Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№3 учебника 2011-2018 (стр. 3):
1. Выразительно прочитайте стихотворение Якова Козловского. Какие чувства, мысли, настроение можно выразить словом? Расскажите об этом.
Слова умеют плакать и смеяться,
Приказывать, молить и заклинать,
И, словно сердце, кровью обливаться,
И равнодушно холодом дышать.
Призывом стать, и отзывом, и зовом
Способно слово, изменяя лад.
И проклинают, и клянутся словом,
Напутствуют, и славят, и чернят.
2. Спишите текст. Выделите корни с орфограммами, объясните написание этих морфем.
3. Составьте схемы предложений с однородными членами. Объясните постановку знаков препинания.
4. Выполните лексический разбор выделенного слова.
№3 учебника 2019 (стр. 6):
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Подготовьте связное высказывание, ответив на вопросы: 1) В чём состоит функция государственного языка в многонациональной стране? 2) Почему русский язык является обязательным предметом для изучения во всех школах Российской Федерации? 3) В чём состоит основная функция языка межнационального общения?
№3 учебника 2020 (стр. 6):
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Ответьте на вопросы так, чтобы получилось связное высказывание:
1) В чём состоит функция государственного языка в многонациональной стране?
2) Почему русский язык является обязательным предметом для изучения во всех школах Российской Федерации?
3) В чём состоит основная функция языка межнационального общения?
№3 учебника 2021-2022 (стр. 6):
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Подготовьте связное высказывание, ответив на вопросы:
1) В чём состоит функция государственного языка в многонациональной стране?
2) Почему русский язык является обязательным предметом для изучения во всех школах Российской Федерации?
3) В чём состоит основная функция языка межнационального общения?
№3 учебника 2023-2024 (стр. 6):
1. Прочитайте стихотворение Танзили Мустафаевны Зумаку́ловой (Кабардино-Балкария) «Родной язык». Какими словами говорит поэтесса о роли русского языка как языка межнационального общения?
...Люблю язык я русский.
Он нужен мне, как небо.
Каждый миг.
На нём живые, трепетные чувства
Открылись мне.
И мир открылся*** в них.
Я поняла на русском слове «счастье»,
Большое счастье жить в большой стране,
С ним не боюсь я горя и ненастья,
С ним не сгорю я ни в каком огне...
Текут две речки в сердце, не мелея,
Становятся единою рекой...
Забыв родной язык —
Я онемею.
Утратив русский —
Стану я глухой.
2. Объясните правописание выделенных слов.
№3 учебника 2023-2024 (стр. 6):
Обратитесь к темам:
№3 учебника 2011-2018 (стр. 3):
1. Словом можно выразить все существующие мыли и чувства: и радость, и печаль, и ласку, и злобу, и счастье, и горе.
2. Слова́ (сло́во) умеют плакать и смея́ться (смех),
Приказывать, молить и заклинать,
И, словно сердце (сердечко), кровью облива́ться (лить),
И равноду́шно (ра́вный) хо́лодом (холо́дный) дышать.
Призывом стать, и отзывом, и зовом
Способно слово, изменя́я (изме́на) лад (лады).
И проклинают, и кляну́тся (кля́тва) словом,
Напутствуют, и славят, и черня́т (чёрный).
3. 1 предложение:
и ,
, и ,
И ,
И .
2 предложение:
, и .
3 предложение:
И и ,
, и и .
4. Заклинать.
№3 учебника 2019 (стр. 6):
№3 учебника 2020 (стр. 6):
№3 учебника 2021-2022 (стр. 6):
Функция государственного языка в многонациональной стране состоит в укреплении взаимопонимания и межнациональных связей народов, населяющих страну.
Русский язык является обязательным для изучения во всех школах Российской Федерации, потому что он является государственным языком РФ.
Основная функция языка межнационального общения состоит в формировании общего гражданского, культурного, образовательного пространства. Это основа единства страны.
№3 учебника 2023-2024 (стр. 6):
1. О роли русского языка Т. М. Замакулова говорит следующее: на нём открылись чувства, мир открылся в них, жить в большой стране - это счастье.
2. Не боюсь, не сгорю - частица НЕ с глаголом пишется раздельно.
Ненастье - не пишется со словами всех частей речи слитно, если слово не употребляется без НЕ.
Фонетический анализ слова:
От-кры́л-ся - 3 слога; [аткры́лс’ъ];
о - [а] - гласный, безударный;
т - [т] - согласный, глухой парный, твёрдый, парный;
к - [к] - согласный, глухой парный, твёрдый, парный;
р - [р] - согл., сонорн., звонк. непарн., твёрд. парный;
ы- [ы́] - гласный, ударный;
л - [л] - согл., сонорн., звонк. непарн., твёрд. парный;
с - [с’] - согл., глухой парный, мягкий парный;
я - [ъ] - гласный, безударный.
8 букв, 8 звуков.
Морфемный анализ:
открыл ся
Морфологический анализ:
1. Открылся - глагол, обозначает действие
Мир (что сделал?) открылся.
2. Н. ф. - открыться.
3. Пост.: возвратный, сов. вид, 1-е спр.,
непереходный.
4. Непост.: изъяв., накл., прош. вр., ед. ч., м. р.
5. Мир (что сделал?) открылся - сказуемое.
Вернуться к содержанию учебника