Упражнение 609 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова. Учебник часть 2

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

606 607 608 609 610 611 612

Вопрос

Выберите год учебника

№609 учебника 2011-2018 (стр. 247):

Письменно просклоняйте (в составе словосочетания) числительные 70, 600, 300.


№609 учебника 2020 (стр. 96):

УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

1. Прочитайте рассказ и придумайте к нему разные заголовки, отражающие тему и основную мысль.

     С утра было холодно, накрапывал дождь. Но после обеда выглянуло солнце. Мальчики отвязали плоскодонную лодку и поплыли вверх по реке к заветному местечку. Там брались крупные окуни.
     Закинув удочки, оба, усевшись поудобнее, стали ждать поклёвки.
     — А что это там плывёт? — вдруг спросил Витя, указывая на тёмные точки.
    — Наверное, листья или сучки, — ответил Серёжа.
     Через несколько минут, взглянув снова на речку, мальчики едва не вскрикнули от изумления. То, что они приняли за плывущие сухие листья, были какие-то зверьки. Они старались переплыть реку с лесного берега на луговой, но сильное течение сбивало их и несло вниз по реке.
     Зверьков было очень много. Всюду из воды высовывались тёмные головки и, будто веточки, торчали намокшие длинные хвосты.
     — Белки, — тихо сказал Витя, когда течение поднесло некоторых зверьков поближе к лодке.
     — Смотри, выплыть не может! — вскрикнул Серёжа. — Сейчас утонет! И другая тоже! Уже захлёбывается!
     Витя тут же взялся за вёсла и стал грести, а Серёжа, стоя на носу, ловко подхватывал сачком плывущих белок и сажал их в лодку. Измокшие, обессиленные зверьки даже не пытались выскочить из неё.
     Витя причалил лодку кормой к берегу. Белки мигом побежали по скошенному лугу.
     Ребята трудились больше часа.
     Наконец маленькие переселенцы закончили свою опасную переправу, и река опустела.
     Мальчики облегчённо вздохнули, разминая усталые руки. (По Г. Скребицкому)

2. Найдите то место в тексте, с которого начинается развёртывание основных событий, укажите наиболее напряжённый момент.
3. Найдите в прочитанном отрывке все элементы рассказа.
4. Выделите микротемы и составьте план текста.
5. Проведите анализ строения каждой из частей, а также использованных в них языковых средств.
6. Напишите изложение.


№609 учебника 2019 (стр. 226):

№609 учебника 2021-2022 (стр. 76):

     1. Закончите предложения и запишите их. Укажите, какие предложения являются сложными, а какие — простыми.

     1) Мне очень жаль, что ... . 2) Нельзя привыкать к ... . 3) Стыдно не уметь ... . 4) Я считаю, что уже пора подумать о ... . 5) Можно использовать в сочинении ... . 6) И весело мне было по вечерам, когда ... .

2. Докажите, что выделенные слова являются словами категории состояния.


№609 учебника 2023-2024 (стр. 78):

Используя материалы предыдущего упражнения, включите глаголы сделать, постараться, помочь в предложения, обращённые: 1) ко 2-му лицу; 2) к 3-му лицу; 3) к другим лицам — для организации совместного действия. Запишите предложения. Найдите глаголы в форме повелительного наклонения и подчеркните их.

Подсказка

№609 учебника 2011-2018 (стр. 247):

Обратимся к теме "Склонение числительных".


№609 учебника 2020 (стр. 96):


№609 учебника 2019 (стр. 226):

№609 учебника 2021-2022 (стр. 76):


№609 учебника 2023-2024 (стр. 78):

Ответ

№609 учебника 2011-2018 (стр. 247):

1) 70                                             2) 600
И. п.  семьдесят  минут               шестьсот  рублей
Р. п.  семидесяти минут              шестисот  рублей
Д. п. семидесяти минутам           шестистам рублям
В. п. семьдесят  минут                 шестьсот  рублей
Т. п. семьюдесятью минутами    шестьюстами рублями
П. п.  о семидесяти минутах       о шестистах рублях

3)  300                                           
И. п. триста страниц 
Р. п. трёхсот   страниц 
Д. п. трёмстам страницам 
В. п. триста страниц   
Т. п. тремястами страницами  
П. п. о трёхстах страницах


№609 учебника 2020 (стр. 96):

1. Варианты заголовков: Опасная переправа. Спасение белок.

2. Развёртывание событий начинается с 3 абзаца.

3. Элементы рассказа в тексте:

  1. Вступление: С утра было холодно, накрапывал дождь. Но после обеда выглянуло солнце. Мальчики отвязали плоскодонную лодку и поплыли вверх по реке к заветному местечку. Там брались крупные окуни.
         Закинув удочки, оба, усевшись поудобнее, стали ждать поклёвки.
  2. Завязка:  — А что это там плывёт? — вдруг спросил Витя, указывая на тёмные точки.
        — Наверное, листья или сучки, — ответил Серёжа.
  3. Развитие действия: Через несколько минут, взглянув снова на речку, мальчики едва не вскрикнули от изумления. То, что они приняли за плывущие сухие листья, были какие-то зверьки. Они старались переплыть реку с лесного берега на луговой, но сильное течение сбивало их и несло вниз по реке.
         Зверьков было очень много. Всюду из воды высовывались тёмные головки и, будто веточки, торчали намокшие длинные хвосты.
  4. Кульминация: — Белки, — тихо сказал Витя, когда течение поднесло некоторых зверьков поближе к лодке.
         — Смотри, выплыть не может! — вскрикнул Серёжа. — Сейчас утонет! И другая тоже! Уже захлёбывается!
  5. Развязка:  Витя тут же взялся за вёсла и стал грести, а Серёжа, стоя на носу, ловко подхватывал сачком плывущих белок и сажал их в лодку. Измокшие, обессиленные зверьки даже не пытались выскочить из неё.
         Витя причалил лодку кормой к берегу. Белки мигом побежали по скошенному лугу.
         Ребята трудились больше часа.
         Наконец маленькие переселенцы закончили свою опасную переправу, и река опустела.
  6. Заключение: Мальчики облегчённо вздохнули, разминая усталые руки.

4. План

  1. На рыбалке.
  2. Тёмные точки не реке.
  3. Плывущие белки.
  4. Белки захлёбываются.
  5. Спасение белок.
  6. Маленькие переселенцы закончили переправу.
  7. Вздох облегчения.

5.  1) Сложное предложение, однородные   члены   предложения.
2) Деепричастные   обороты. 
3) Диалог, однородные члены предложения, деепричастный оборот.
4)  Деепричастный оборот, сложные предложения, диалог, однородные члены предложения.
5) Диалог, сложное предложение, восклицательные предложения.
6)  Сложные предложения, однородные члены предложения, деепричастный оборот.
7) Деепричастный оборот.

6. Изложение.

     С утра было холодно,  шел дождь,  но после обеда  выглянуло солнце. Мальчики  отвязали лодку И поплыли  к заветному месту вверх по реке. Там ловились большие окуни.
    Закинув удочки, оба стали ждать поклевки.
    - А что это там плывет? - спросил Витя, показывая на темные точки.
    - Наверное, листья или сучки, - ответил Сережа.
    Через некоторое время мальчики взглянули на речку и удивились. То, что они приняли за листья, были какие-то зверьки. Они пытались переплыть реку с лесного берега на луговой, но течение сбивало их и несло вниз. Зверьков было очень много.
    - Белки, - тихо сказал Витя, когда увидел некоторых зверьков поближе.
    -  Смотри, выплыть не может! - крикнул Сережа. - Сейчас утонет! И другая тоже! Уже захлебывается!
    Витя сразу же стал грести веслами, а Сережа подхватывал сачком белок и сажал в лодку. Мокрые и обессиленные зверьки даже не пытались выпрыгнуть из нее.
    Витя причалил лодку к берегу. Белки побежали по лугу.
    Ребята трудились больше часа.
    Наконец маленькие переселенцы закончили свою опасную переправу.
    Мальчики вздохнули с облегчением, разминая усталые руки.


№609 учебника 2019 (стр. 226):

№609 учебника 2021-2022 (стр. 76):

1) Мне очень жаль, что так случилось. (сложное) 2) Нельзя привыкать к безделью.(простое) 3) Стыдно не уметь читать. (простое) 4) Я считаю, что уже пора подумать о празднике. (сложное) 5) Можно использовать в сочинении цитаты. (простое) 6) И весело мне было по вечерам, когда вся семья собиралась вместе. (сложное)

  • Выделенные слова являются словами категории состояния, потому что они обозначают состояние человека, являются сказуемыми в безличных предложениях.

№609 учебника 2023-2024 (стр. 78):

    1) Постарайтесь не опоздать на наш концерт. Помоги мне решить задачу. 
2) Пусть сделают этот стул. Да помогут мне стать сильнее!
3) Давайте сделаем новые качели. Постараемся всё сделать вовремя.


Вернуться к содержанию учебника