Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№483 учебника 2011-2018 (стр. 195):
1. Прочитайте рассказ и придумайте к нему разные заголовки, отражающие тему и основную мысль.
С утра было холодно, накрапывал дождь. Но после обеда выглянуло солнце. Мальчики отвязали плоскодонную лодку и поплыли вверх по реке к заветному местечку. Там брались крупные окуни.
Закинув удочки, оба, усевшись поудобнее, стали ждать поклёвки.
— А что это там плывёт? — вдруг спросил Витя, указывая на тёмные точки.
— Наверное, листья или сучки, — ответил Серёжа.
Через несколько минут, взглянув снова на речку, мальчики едва не вскрикнули от изумления. То, что они приняли за плывущие сухие листья, были какие-то зверьки. Они старались переплыть реку с лесного берега на луговой, но сильное течение сбивало их и несло вниз по реке.
Зверьков было очень много. Всюду из воды высовывались тёмные головки и, будто веточки, торчали намокшие длинные хвосты.
— Белки, — тихо сказал Витя, когда течение поднесло некоторых зверьков поближе к лодке.
— Смотри, выплыть не может! — вскрикнул Серёжа. — Сейчас утонет! И другая тоже! Уже захлёбывается!
Витя тут же взялся за вёсла и стал грести, а Серёжа, стоя на носу, ловко подхватывал сачком плывущих белок и сажал их в лодку. Измокшие, обессиленные зверьки даже не пытались выскочить из неё.
Витя причалил лодку кормой к берегу. Белки мигом побежали по скошенному лугу.
Ребята трудились больше часа.
Наконец маленькие переселенцы закончили свою опасную переправу, и река опустела.
Мальчики облегчённо вздохнули, разминая усталые руки.
(По Г. Скребицкому)
2. Найдите то место в тексте, с которого начинается развёртывание основных событий, укажите наиболее напряжённый момент.
3. Найдите в прочитанном отрывке все элементы рассказа.
4. Выделите микротемы и составьте план текста.
5. Проведите анализ строения каждой из частей, а также использованных в них языковых средств.
6. Напишите изложение.
№483 учебника 2020 (стр. 44):
Со словами её, его, их составьте пары предложений так, чтобы в одном случае это было бы личное местоимение 3-го лица, а в другом — притяжательное.
Образец записи: Его пригласили в кино. (Пригласили кого? — его — личное мест.)
Его пальто висело в шкафу. (Пальто чьё? — его — притяж. мест.)
№483 учебника 2019 (стр. 174):
№483 учебника 2021-2022 (стр. 24):
Составьте и запишите несколько предложений с место имениями не́кого, не́ у кого, ничему, ни о чём, ничьего, нисколько.
№483 учебника 2023-2024 (стр. 32):
УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ
Знаете ли вы герб своего города? Как он выглядит? Если у вас есть возможность, то найдите его и опишите. Если нет такой возможности, воспользуйтесь рисунками гербов к упр. 39 и составьте деловое описание одного из них (на выбор).
№483 учебника 2011-2018 (стр. 195):
Обратимся к темам:
№483 учебника 2020 (стр. 44):
Обратимся к теме "Притяжательные местоимения".
№483 учебника 2019 (стр. 174):
№483 учебника 2021-2022 (стр. 24):
Обратимся к теме "Отрицательные местоимения".
№483 учебника 2023-2024 (стр. 32):
Обратимся к теме "Образование причастий"
№483 учебника 2011-2018 (стр. 195):
1. Варианты заголовков: Опасная переправа. Спасение белок.
2. Развёртывание событий начинается с 3 абзаца.
3. Элементы рассказа в тексте:
4. План
5. 1) Сложное предложение, однородные члены предложения.
2) Деепричастные обороты.
3) Диалог, однородные члены предложения, деепричастный оборот.
4) Деепричастный оборот, сложные предложения, диалог, однородные члены предложения.
5) Диалог, сложное предложение, восклицательные предложения.
6) Сложные предложения, однородные члены предложения, деепричастный оборот.
7) Деепричастный оборот.
6. Изложение.
С утра было холодно, шел дождь, но после обеда выглянуло солнце. Мальчики отвязали лодку И поплыли к заветному месту вверх по реке. Там ловились большие окуни.
Закинув удочки, оба стали ждать поклевки.
- А что это там плывет? - спросил Витя, показывая на темные точки.
- Наверное, листья или сучки, - ответил Сережа.
Через некоторое время мальчики взглянули на речку и удивились. То, что они приняли за листья, были какие-то зверьки. Они пытались переплыть реку с лесного берега на луговой, но течение сбивало их и несло вниз. Зверьков было очень много.
- Белки, - тихо сказал Витя, когда увидел некоторых зверьков поближе.
- Смотри, выплыть не может! - крикнул Сережа. - Сейчас утонет! И другая тоже! Уже захлебывается!
Витя сразу же стал грести веслами, а Сережа подхватывал сачком белок и сажал в лодку. Мокрые и обессиленные зверьки даже не пытались выпрыгнуть из нее.
Витя причалил лодку к берегу. Белки побежали по лугу.
Ребята трудились больше часа.
Наконец маленькие переселенцы закончили свою опасную переправу.
Мальчики вздохнули с облегчением, разминая усталые руки.
№483 учебника 2020 (стр. 44):
Его вызвали в суд. (Вызвали кого? — его — личное мест.)
Его портфель очень тяжёлый. (Портфель чей? — его — притяж. мест.)
Её поздравили с праздником. (Поздравили кого? — её — личное мест.)
Её телефон лежал на столе. (Телефон чей? — её — притяж. мест.)
Их заставили работать. (Заставили кого? — их — личное мест.)
Их класс победил в конкурсе. (Класс чей? — их — притяж. мест.
№483 учебника 2019 (стр. 174):
№483 учебника 2021-2022 (стр. 24):
Обвинять в своих несчастьях тебе некого. Не у кого спросить дорогу. Не надо ничему удивляться. Не спрашивай меня ни о чём. Я не прошу ничьего внимания. Мне нисколько не жаль, что уходит лето.
№483 учебника 2023-2024 (стр. 32):
Действительные причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени при помощи суффиксов -ущ-(-ющ-) (от глаголов 1 спряжения):
стлаться (1 спр.)→стелемся→стелющийся;
-ащ-(-ящ-) (от глаголов 2 спряжения):
дышать (2 спр.)→дышим→дышащий.
Дышащий прохладой ветерок приятен после жаркого дня. Причастный оборот, который находится перед определяемым словом, не выделяется запятыми.
Ветерок, дышащий прохладой, приятен после жаркого дня. Причастный оборот, который находится после определяемого слова, выделяется запятыми.
Вернуться к содержанию учебника