Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№85 учебника 2011-2018 (стр. 36):
1. Выразительно прочитайте текст, спишите его. Как вы понимаете смысл выделенных словосочетаний?
В последний раз румяный день
Мелькнул за дальними лесами,
И ночи пасмурная тень
Слилась уныло с небесами.
(А. Пожидаев)
2. Выпишите из текста четыре-пять словосочетаний. Обозначьте в них главное и зависимое слова. Укажите, какой частью речи они являются.
3. Составьте схему предложения и объясните постановку знаков препинания.
4. По ритму стиха определите, как правильно: сли́лась или слила́сь.
№85 учебника 2019 (стр. 34):
№85 учебника 2021-2022 (стр. 34):
Прочитайте два сочинения на тему «Что я увидел(а) из окна». Какое из них вы считаете удачным, какое — нет? Докажите своё мнение, пользуясь знаниями о признаках текста. Назовите те действия (см. памятку), которые, на ваш взгляд, не выполнил автор неудачной работы при обдумывании темы сочинения.
1) На улице раздался отчаянный визг. Я подошла к окну. У соседнего дома на старом клёне сидели две кошки, а внизу бегал огромный бульдог. Он целых полчаса не давал кошкам слезть с дерева. Вскоре вышел хозяин собаки и увёл бульдога. Но кошки ещё долго сидели на дереве и смотрели* в ту сторону, куда ушёл их враг.
2) Я подошёл к окну и увидел* картину. Небо было серое, но чистое, без облаков. Солнца совсем не видно. Из-за угла выбежала кошка, за ней гналась другая кошка. Они долго гонялись друг за другом, но наконец остановились и начали драться. Тут появился один прохожий, и кошки разбежались*.
Потом я увидел, что по дороге едет военная машина. У неё были большие колёса и большая кабина. Машина за собой тащила прицеп. Вот что я видел вчера из окна.
№85 учебника 2020 (стр. 39):
Изучите схему «Система орфографических написаний» на форзаце. Сравните её с материалами § 4-10. Затем подготовьте устное выступление на эту тему. Иллюстрируйте правила примерами из указанных параграфов.
№85 учебника 2023-2024 (стр. 36):
1. Спишите отрывки из басен И. А. Крылова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
I. 1) (Не) за себя я вихрей оп..саюсь; хоть я и гнусь, но (не) л..маюсь... 2) Случае(т, ть)ся (не) редко нам и труд и мудрость видеть там, где стоит только дог..да(т, ть)ся за дело просто взя(т, ть)ся. 3) К (не) счастью, то ж бывает у людей: как ни п..лезна вещь, — цены не зная ей, (не) вежда про неё свой толк всё к худу клонит... 4) Чем нравом кто дурней, тем более кр..чит и ропщет на людей: (не) вид..т добрых он, куда ни обернё(т, ть)ся, а первый сам ни с кем (не) уживё(т, ть)ся. 5) (Не) вежи суд..т точно так: в чём толку (не) поймут, то всё у них пустяк. 6) Кто знатен и с..лён, да (не) умён, так худо, ежели и с добрым сердцем он.
II. 1) В ком есть и сов..сть и закон, тот (не) укра́дет, (не) обманет, в какой бы ну́жде ни́ был он; а вору дай хоть м..ллион — он в..ровать (не) перестан..т. 2) Охотно мы дари́м, что нам (не) надобно с..мим. 3) Когда в т..варищах с..гласья нет, на лад их дело (не) пойдёт, и выйдет из него (не) дело, только мука. 4) У всякого т..лант есть свой. Но часто на успех прельщае(т, ть)ся чужой, хватается за то иной, в чём он совсем (не) годен. 5) Т..ланты истинны за крит..ку (не) зля(т, ть)ся: их повр..дить она (не) может крас..ты... 6) Как часто говорят в делах: ещё успею. Но надобно призна(т, ть)ся в том, что это г..ворят, спросяся (не) с умом, а с ле́ностью своею.
2. Выразительно прочитайте отрывки. Отметьте случаи устаревшего произношения слов.
3. Объясните значение слов невежда и невежа. Проверьте свой ответ по толковому словарику учебника. Найдите предложения, в которых употреблены слова невежда и невежа. Объясните смысл этих высказываний.
4. Рассмотрите рисунок. Какую пословицу иллюстрировал художник? Правильно ли он передал основной смысл изречения? Предложите свой вариант иллюстрации. Запишите эту русскую пословицу, соблюдая правила орфографии и пунктуации. Объясните правописание не со словом.
№85 учебника 2011-2018 (стр. 36):
Памятка: словосочетание.
№85 учебника 2019 (стр. 34):
№85 учебника 2021-2022 (стр. 34):
Обратитесь к теме "Морфемный анализ".
№85 учебника 2023-2024 (стр. 36):
Объясним правописание слов:
№85 учебника 2011-2018 (стр. 36):
1. В последний раз румяный день
Мелькнул за дальними лесами,
И ночи пасмурная тень
Слилась уныло с небесами.
(Л. Пожидаев)
Румяный день - яркий, солнечный день.
Пасмурная тень - вечерние тени сумерек.
Слилась уныло - постепенно наступила ночь.
3. [ ] , и [ ] . (запятая стоит между частями сложного предложения)
4. Слила́сь.
№85 учебника 2019 (стр. 34):
№85 учебника 2021-2022 (стр. 34):
Смотрели, увидел , разбежались.
Второе сочинение является удачным. В нём раскрыта тема сочинения, используется много прилагательных и развёрнутых предложений для лучшей передачи замысла.
Первое сочинение неудачное. Автор не достаточно продумал замысел сочинения и плохо собрал материал для него. Тема сочинения не раскрыта, не понятна основная мысль текста.
№85 учебника 2020 (стр. 39):
Система орфографических написаний разделяется на три подраздела: звукобуквенные написания, слитно-дефисно-раздельные и прописные строчные написания.
Звукобуквенные написания подразделяются на условно-фонетические и на морфематические.
К условно-фонетическим написаниям относятся:
К морфематическим написаниям относятся орфограммы в корнях, суффиксах, приставках, окончаниях (бесшумный, малины, читает, замочек).
К слитно-дефисно-раздельным написаниям относятся:
Прописные строчные написания включают в себя прописную букву в предложениях и собственных наименованиях: Москва, Марина, Байкал, Альпы.
№85 учебника 2023-2024 (стр. 36):
I. 1) Не за себя я вихрей опасаюсь; хоть я и гнусь, но не ломаюсь... 2) Случается нередко нам и труд и мудрость видеть там, где стоит только догадаться за дело просто взяться. 3) К несчастью, то ж бывает у людей: как ни полезна вещь, — цены не зная ей, невежда про неё свой толк всё к худу клонит... 4) Чем нравом кто дурней, тем более кричит и ропщет на людей: не видит добрых он, куда ни обернётся, а первый сам ни с кем не уживётся. 5) Невежи судят точно так: в чём толку не поймут, то всё у них пустяк. 6) Кто знатен и силён, да не умён, так худо, ежели и с добрым сердцем он.
II. 1) В ком есть и совесть и закон, тот не украдет, не обманет, в какой бы нужде ни был он; а вору дай хоть миллион — он воровать не перестанет. 2) Охотно мы дарим, что нам не надобно самим. 3) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт, и выйдет из него не дело, только мука. 4) У всякого талант есть свой. Но часто на успех прельщается чужой, хватается за то иной, в чём он совсем не годен. 5) Таланты истинны за критику не злятся: их повредить она не может красоты... 6) Как часто говорят в делах: ещё успею. Но надобно признаться в том, что это говорят, спросяся не с умом, а с леностью своею.
2. Случаи устаревшего произношения: укра́дет, ну́жде, дари́м, согласья,
3. Невежда — малообразованный, несведущий человек.
Невежа — грубый, невоспитанный человек.
4. Художник иллюстрировал пословицу "Что написано пером, того не вырубишь и топором". Она обозначает "если написанное стало известно, его уже не изменишь, не исправишь".
Вероятно, автор иллюстрации хотел показать, что написанное с ошибками выдаёт безграмотность того, кто это написал. Прочитавший такое человек, сразу составит соответствующее мнение, изменить которое будет очень сложно.
Вернуться к содержанию учебника