Вернуться к содержанию учебника
№545 учебника 2022-2024 (стр. 99):
Сочинение-рассказ по данному сюжету. Определите стиль, основную мысль вашего рассказа, озаглавьте его. Подумайте, о чём следует написать более подробно, надо ли охарактеризовать мальчиков, ввести описание ножика, снегиря. Где уместно использовать диалог? Рассказчиком может быть Витя, папа, Петька.
Папа подарил Вите замечательный ножик. Чего только не предлагали ребята в обмен на ножик! Но Витя и слушать не хотел.
В школе Витя увидел в руках Петьки снегиря, к лапке которого была привязана нитка. Петька то отпустит снегиря, то опять притянет к себе.
Витя отдал Петьке ножик, и обмен состоялся. Витя снял нитку с лапки птицы, влез1 на подоконник и открыл форточку.
№545 учебника 2022-2024 (стр. 99):
► Обратимся к темам:
► Варианты названия рассказа: "Подарок", "Замечательный подарок", "Дорогой обмен", "Спасённая жизнь".
№545 учебника 2022-2024 (стр. 99):
► Стиль сочинения - художественный.
► Основная мысль рассказа заключается в следующем: спасённая жизнь птицы дороже любого подарка.
► Варианты названия рассказа: "Подарок", "Замечательный подарок", "Дорогой обмен", "Спасённая жизнь".
Дорогой обмен
Папа подарил мне в день рождения замечательный ножик в чёрном кожаном чехле. Это был подарок моей мечты. Долго я не мог на него насмотреться. Перочинный ножик был небольшой и легко помещался в кармане спортивной куртки. Также его можно носить и на ремне, потому что чехол имел специальный зажим для крепления. Ножик легко открывался. Три разных лезвия, по словам папы, имели своё назначение. Одним можно точить карандаши, другим - стругать деревянные палочки или стрелы для лука, вырезать различные фигурки из дерева, третьим - срезать в лесу грибы. Рукоятка ножика из пластика отличалась ярким красным цветом с изображением доброго смайлика. Глядя на эту рожицу, появлялось желание вырезать какие-то нужные и полезные предметы.
Я не удержался и показал подарок ребятам из нашего двора. Каждый из них не просто с восхищением рассматривал ножик, а подержал его в руках, попробовал открыть лезвия. Дольше всех любовался перочинным ножиком долговязый Петька, вертел его в руках, открывал и снова закрывал все три лезвия. Чего только не предлагали ребята в обмен на ножик! Теннисный мяч, рогатку, магнит, прокатиться на велосипеде, даже зажигалку. Но я и слушать не хотел.
На следующий день в школе на большой перемене я увидел изумительную картину: Петька, мой одноклассник, держал в руках снегиря, к лапке которого была привязана нитка. Он то отпустит снегиря, то опять притянет к себе. Бесстрашная птица из последних сил старалась вырваться из плена.
— Сейчас же отпусти снегиря! - не выдержал я.
— Я хочу научить его выполнять мои команды! Лети! Ко мне! - дёргая за нитку, не унимался беспощадный Петька.
Весь класс гоготал, поддерживая издевательства над птицей.
— Ну хоть кто-нибудь заберите у этого живодёра несчастную птичку! - взмолилась Оля со слезами на глазах.
Я понял,что может остановить злобного Петьку.
— Постой! Вот, возьми, - неожиданно для всех я протянул ему мой замечательный ножик, - только отдай мне снегиря.
— Ножик? Давай! - обрадовался Петька. - Забирай эту жалкую птицу, она мне без надобности.
Я отдал Петьке подаренный папой ножик, и обмен состоялся. Дорогой обмен. Обессилевший снегирь смирно сидел на моей ладони, только его алая грудка вздымалась от волнения. Я осторожно снял нитку с лапки птицы, влез1 на подоконник и открыл форточку.
Домой я возвращался с хорошим настроением, потому что знал, что папа меня поймёт. Он всегда учил меня заботиться о природе и оберегать всё живое.
► Фонетический разбор
Влез1 - [вл'эс] 1 слог, 4 буквы, 4 звука.
в - [в] согласный, звонкий парный, твёрдый парный;
л - [л'] согласный, звонкий непарный, мягкий парный;
е - [э] гласный, ударный;
з - [с] согласный, глухой парный, твёрдый парный.
Вернуться к содержанию учебника