Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№646 учебника 2011-2018 (стр. 262):
Расшифруйте фонетическую запись. Обратите внимание на произношение гласного звука в первом предударном слоге. Прочитайте вслух слова, соблюдая их правильное произношение.
[п’иэт’и́] (род. п.), [п’иэтна́цът’], (род. п.), [п’иэт’и́д’ьс’ьс’т’и], [п’иэцсо́т].
№646 учебника 2019 (стр. 241):
№646 учебника 2021-2022 (стр. 91):
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Рассмотрите таблицу и объясните, почему предлагается такая группировка частей речи. Свой ответ подкрепите примерами.
Слитное и раздельное употребление не | |
с существительными, прилагательными, наречиями на - о,-е | с глаголами |
... | ... |
№646 учебника 2020 (стр. 116):
Прочитайте предложения. Докажите, что выделенные слова — слова категории состояния, используя следующий план:
а) определите грамматическое значение;
б) укажите морфологические и морфемные признаки;
в) установите синтаксическую роль в предложении.
1) Скучно, страшно. Замирает всё вокруг. (Ф. Сологуб) 2) Ребятам там было весело и тепло. 3) В поле ветрено и пустынно. 4) И просторно, и радостно на душе у бойца. (М. Исаковский) 5) Мне просторно в этой комнате. 6) На душе снежно и холодно. (А. Герцен) 7) И всем нам было хорошо, спокойно. (И. Бунин)
№646 учебника 2023-2024 (стр. 94):
1. Используя глаголы, данные в скобках, сконструируйте два варианта текста. Но сначала установите, чем различаются эти глаголы, и решите, какие из них войдут в один вариант текста, а какие — в другой.
Ловко перелезая с ветки на ветку, он (подбирался, подобрался) к висевшему яблоку, (срывал, сорвал) его своим мощным клювом, затем (взял, брал) его в лапку... и (выгрыз, выгрызал) клювом с одной стороны из яблока мякоть. Потом (доставал, достал) зёрнышки, с аппетитом (ел, съел) их, а надкушенное яблоко (бросил, бросал) вниз на траву. (Г. Скребицкий)
2. К одному типу речи или к разным вы отнесёте получившиеся варианты текста? В чём же их смысловое различие? Какими средствами языка это различие передаётся?
3. Решите, какой из двух подготовленных вами вариантов текста принадлежит Георгию Алексеевичу Скребицкому, и запишите этот фрагмент. (Имеется в виду, что в книге приведённому отрывку предшествует такой текст:
Вошли в калитку и обмерли... Вся земля перед яблоней, на которой сидел попугаи, была сплошь укрыта сброшенными уже спелыми яблоками. А сам виновник этого происшествия хлопотал на верхушке, добирая последние, ещё уцелевшие плоды.)
4. Проверьте, правильно ли вы выполнили третье задание. Для этого обратитесь к тексту повести Г. А. Скребицкого «От первых проталин до первой грозы» (глава «Вот так сюрприз!»). Текст можно найти в Интернете.
№646 учебника 2011-2018 (стр. 262):
Обратимся к теме "Произношение числительных".
№646 учебника 2019 (стр. 241):
№646 учебника 2021-2022 (стр. 91):
Обратимся к темам:
№646 учебника 2020 (стр. 116):
Обратитесь к теме: "Слова категории состояния".
№646 учебника 2023-2024 (стр. 94):
Обратимся к темам:
№646 учебника 2011-2018 (стр. 262):
[п’иэт’и́] (род. п.) - пяти, [п’иэтна́цът’] - пятнадцать, [п’иэт’и́д’ьс’ьс’т’и] (род. п.) - пятидесяти, [п’иэцсо́т] - пятьсот.
№646 учебника 2019 (стр. 241):
№646 учебника 2021-2022 (стр. 91):
Данная группировка слитного и раздельного написания не с разными частями речи дана потому, что написание не с существительными, прилагательными и наречиями на -о,-е сходно:
Не с глаголами пишется раздельно (не бывать, не знать). Исключения: слова, не употребляющиеся без не (негодовать, недоумевать).
№646 учебника 2020 (стр. 116):
Выделенные слова являются словами категории состояния, потому что
а) они обозначают состояние человека (скучно, страшно, весело, тепло, просторно, радостно, снежно, холодно, хорошо, спокойно), природы и окружающей среды (ветрено, пустынно);
б) все эти слова не изменяются, не употребляются с подлежащими, заканчиваются на -о;
в) в предложении выступают в роли сказуемого.
№646 учебника 2023-2024 (стр. 94):
Глаголы в скобках различаются по виду.
1. Вариант 1: Ловко перелезая с ветки на ветку, попугай подбирался к висевшему яблоку, срывал его своим мощным клювом, затем брал его в лапку... и выгрызал мякоть. Потом доставал зёрнышки, с аппетитом ел их, а надкушенное яблоко бросал вниз на траву.
Вариант 2. Ловко перелезая с ветки на ветку, попугай подобрался к висевшему яблоку, сорвал его своим мощным клювом, затем взял его в лапку... и выгрыз мякоть. Потом достал зёрнышки, с аппетитом съел их, а надкушенное яблоко бросил вниз на траву.
2. Текст 1 варианта описывает действия попугая, которые он производил неоднократно, периодически, пока не уничтожил весь урожай с яблони. Текст 2 варианта повествует об одном эпизоде.
Тип речи - повествование.
3-4. Г. Скребицкому принадлежит первый вариант текста.
Вернуться к содержанию учебника