Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№583 учебника 2011-2018 (стр. 237):
1. Спишите отрывок, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
А чего только нет на песке, у моря. Вот красные мокрые медузы оставш..еся после отлива. Есть медузы другие — с четырьмя фи..летовыми колечками пос..редине. Есть и звёзды морские с пупырчатыми, искр..влё..ыми лучами, а ещё следы чаек, долгие запута..ые. Лежат грудами водоросли, тронутые тлением, тяжело и влажно пахнут. А то ещё след босой ноги тянется у самой воды. А слева всё брёвна да брёвна.
(Ю. Казаков)
2. Подчеркните «данное» в предложениях.
3. Определите стиль текста и его основную мысль.
4. Объясните, почему в одних случаях автор указывает местоположение предметов, а в других — нет. Уместно ли, на ваш взгляд, повторение глагола есть?
5. Установите, какую роль в этом отрывке играют определения.
№583 учебника 2019 (стр. 213):
№583 учебника 2021-2022 (стр. 63):
Вернитесь к текстам предыдущих упражнений. Проанализируйте, во всех ли случаях авторы используют специальные слова (сначала, потом, затем, после этого и др.) для подчёркивания последовательности действий. При каком способе связи предложений эти слова обычно употребляются, а при каком — нет? Почему?
№583 учебника 2020 (стр. 84):
1. Прочитайте про себя, а затем вслух. Правильно ли творил Свирельников? Ответ вы найдёте в стихах Иннокентия Анненского и высказывании знаменитого поэта Владимира Маяковского.
1) — Копыткин третий день зво́нит, — сердито сказал полковник Свирельников, кладя трубку телефона. Он всегда говорил именно зво́нит, а не звони́т. (Ю. Герман)
2) Как-то один человек сказал при В. В. Маяковском: «Мы позво́ним», — сделав ударение на втором слоге. Маяковский рассердился: «Что это ещё за «позво́ним» такое? Звонь... надо сказать: позвони́м, позвоня́т, позвони́шь». (П. Незнамов)
3) Нежны травы, белы плиты, —
И звонит победно медь:
«Голубые льды разбиты,
И они должны сгореть!» (И. Анненский)
2. С помощью ритма стиха определите место ударения в выделенных словах третьего текста.
№583 учебника 2023-2024 (стр. 69):
Каким способом образованы глаголы? Какая морфема вносит различие в их лексическое значение и почему? Запишите словосочетания с каждым из этих глаголов, выделяя морфему, с помощью которой образованы данные слова.
| Ползти | подползти (к кому?) |
| выползти (откуда?) | |
| доползти (до чего?) | |
| приползти (куда?) | |
| переползти (через что?) | |
| сползти (с чего?) |
№583 учебника 2011-2018 (стр. 237):
Объясним правописание слов:
Обратимся к темам:
№583 учебника 2019 (стр. 213):
№583 учебника 2021-2022 (стр. 63):
Обратимся к теме "Повествование делового и научного стилей".
№583 учебника 2019 (стр. 213):
№583 учебника 2021-2022 (стр. 63):
Введите текст
№583 учебника 2011-2018 (стр. 237):
1. А чего только нет на песке, у моря. Вот красные мокрые медузы, оставшиеся после отлива. Есть медузы другие — с четырьмя фиолетовыми колечками посередине. Есть и звёзды морские с пупырчатыми, искривлёнными лучами, а ещё следы чаек, долгие запутанные. Лежат грудами водоросли, тронутые тлением, тяжело и влажно пахнут. А то ещё след босой ноги тянется у самой воды. А слева всё брёвна да брёвна.
(Ю. Казаков)
2. В описании места "данное" отвечает на вопрос где?
3. Художественный стиль. Главная мысль - на берегу моря можно встретить много интересного.
4. В тексте местоположение предметов указано только в первом предложении, потому что при параллельной связи предложений первое предложение содержит тему, даёт общий план картины, а все последующие (сходные по структуре) связаны с первым предложением: объясняют, раскрывают содержание первого предложения. И в данном случае повторение глагола есть уместно.
5. Определения в тексте указывают на признаки предметов, помогают точно и образно описать их.
№583 учебника 2019 (стр. 213):
№583 учебника 2021-2022 (стр. 63):
Для подчёркивания последовательности действий авторы не всегда используют специальные слова (сначала, потом, затем, после этого и др.). Обычно они употребляются при последовательном способе связи предложений, так как соединяют происходящие друг за другом действия.
При параллельном способе связи эти слова обычно не употребляются.
№583 учебника 2020 (стр. 84):
1. Свирельников допускал орфоэпическую ошибку. Правильно говорить звони́т.
2. Не́жны, бе́лы, звони́т.
№583 учебника 2023-2024 (стр. 69):
Глаголы образованы приставочным способом. различие в значение вносит приставка.
Подползти к врагу, выползти из норы, приползти к водоёму, переползти дорогу, сползти с пригорка.
Вернуться к содержанию учебника