Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№500 учебника 2011-2018 (стр. 205):
1. Из данных слов выпишите деепричастия, обозначая в них все морфемы. Объясните, почему у деепричастия нет окончания.
Танцующий, танцуя, танцую, танцевал; дорогая, подорожав, подорожавший, подорожать; крепись, скрепив, скрепил, скрепивший, крепчайший, крепенький, скреплённый, скреплён.
2. Сделайте вывод о том, по каким признакам вы опознавали деепричастие.
№500 учебника 2019 (стр. 181):
№500 учебника 2021-2022 (стр. 31):
1. Выразительно прочитайте поэтические строфы. Какое ударение в выделенных словах диктуют рифма и ритм? Различаются ли эти слова своим значением? Назовите начальную форму каждого из них. Сделайте выводы.
1) Сын на фронте у него,
На заводе внуки,
У него самого
Золотые руки. (А. Барто)
2) Это с нашего двора
Чемпионы, мастера
Носят прыгалки в кармане,
Скачут с самого утра. (А. Барто)
3) Едва остановится дачный
У первой платформы лесной,
Вы слышите голос прозрачный,
Рождённый самой тишиной. (С. Маршак)
2. Затранскрибируйте слова самого (второе предложение) и нашего (третье предложение). В чём особенность произношения этих слов?
3. Найдите слова с приставками и объясните их правописание.
№500 учебника 2020 (стр. 51):
1. Познакомьтесь с текстом. Сколько в нём картин, рисующих состояние природы? Как обозначен переход от одной картины к другой? Как изменились языковые средства, использованные автором?
Весь сад шумел. Скрипели стволы. Качались невидимые вершины... И вот грохнуло, обрушилось всё небо. Упали и потекли капли дождя. Хлынул дождь. (По А. Н. Толстому)
2. Выполните синтаксический анализ первого и предпоследнего предложений.
3. Разберите по составу выделенные слова.
№500 учебника 2023-2024 (стр. 40):
Перед вами стихотворные строки Игоря Ивановича Кобзева (1924—1986). Спишите их, восстанавливая верное написание слов. Объясните употребление букв н или нн, обозначая в соответствующих словах корень и суффикс.
Как нам* ласкают взоры
Под лу(н, нн)ым серебром
Балко(н, нн)ые узоры
Обвитые плющ..м.
№500 учебника 2011-2018 (стр. 205):
Обратимся к теме "Деепричастие".
№500 учебника 2019 (стр. 181):
№500 учебника 2021-2022 (стр. 31):
Обратимся к темам:
№500 учебника 2020 (стр. 51):
Обратитесь к темам:
№500 учебника 2023-2024 (стр. 40):
Объясним правописание слов:
Обратимся к теме "Морфологический разбор местоимения".
№500 учебника 2011-2018 (стр. 205):
1. Танцуя, подорожав, скрепив. У деепричастия нет окончания, потому что это неизменяемая форма глагола
2. Деепричастия не изменяются, отвечают на вопросы как? что делая? что сделав? Имеют суффиксы -а, -я, -в, -вши, -ши, -учи, -ючи.
№500 учебника 2019 (стр. 181):
№500 учебника 2021-2022 (стр. 31):
В первом отрывке ударение в местоимении самого́ подчинено рифме: 1-я строка рифмуется с 3-й: у него́ - самого́.
Во втором отрывке ударение в местоимение са́мого зависит от ритма (это хорей).
В отрывке № 3 ударение в слове само́й тоже подчинено ритму( это трёхсложный размер с ударением на 2-й слог - амфибра́хий).
Вывод: у слова самого есть два варианта произношения:
2. Самого - [съмаво́], с нашего - [сна́шъвъ].
3. Слов с приставками нет.
№500 учебника 2020 (стр. 51):
Шумел , качались, вершины, обрушилось.
№500 учебника 2023-2024 (стр. 40):
Как нам3 ласкают взоры
Под лунным серебром
Балконные узоры,
Обвитые плющо́м.
(И. Кобзев)
Вернуться к содержанию учебника