Смотрите также:
Вернуться к содержанию учебника
Страница 126
№263 учебника 2011-2022 (стр. 126):
Найдите безличные предложения. Определите их значение. Какую роль в тексте играют безличные предложения? Укажите, какие выразительные средства языка используются в описании грозы.
Дождь вдруг перестал идти. И хотя на земле должно быть темно от страшной тучи, однако всё было видно, только свет стал другой. Он был бледно-синий и жёлтый, но чистый и кроткий, как во сне. Стало тихо повсюду. Антошка увидел молнию, вышедшую из тьмы тучи и ужалившую землю. Вслед за молнией на землю пролился дождь, густой и скорый, так что стало сумрачно вокруг, и бабушку уже не было видно за шумной мглой дождя. Стало трудно дышать в гуще ливня.
(По А. Платонову)
№263 учебника 2011-2022 (стр. 126):
Вспомните, что вы знаете о односоставных предложениях.
№263 учебника 2011-2022 (стр. 126):
Дождь вдруг перестал идти. И хотя на земле должно быть темно от страшной тучи (безличное предложение, значение - состояние природы), однако всё было видно, только свет стал другой. Он был бледно-синий и жёлтый, но чистый и кроткий, как во сне. Стало тихо повсюду (безличное предложение, значение - состояние природы). Антошка увидел молнию, вышедшую из тьмы тучи и ужалившую землю. Вслед за молнией на землю пролился дождь, густой и скорый, так что стало сумрачно вокруг (безличное предложение, значение - состояние природы), и бабушку уже не было видно за шумной мглой дождя. Стало трудно дышать в гуще ливня (безличное предложение, значение - состояние человека).
Безличные предложения помогают автору передать состояния природы и человека.
Пояснения:
для описания грозы автор использует следующие средства выразительности: противопоставление (И хотя на земле должно быть темно от страшной тучи, однако всё было видно, только свет стал другой), сравнение (как во сне), эпитеты (бледно-синий, жёлтый, страшный, густой и скорый), олицетворение (молния, ужалившая землю).
Вернуться к содержанию учебника
Смотрите также: