Вернуться к содержанию учебника
Страница 90
Рассмотрите рисунки и подписи под ними. В каких случаях названы предметы или животные, в каких — обозначены события, которые с ними происходят?
1. Медведь.
Бурый медведь.
Бурый медведь вошёл в тёмный лес.
2. Ветка.
Еловая ветка.
Еловая ветка хрустнула под его лапой.
3. Белка.
Маленькая белка.
Испугалась на ёлке маленькая белка.
4. Шишка.
Большая шишка.
Упала большая шишка и угодила зайцу в лоб.
5. Заяц.
Трусливый заяц.
Сорвался трусливый заяц с лёжки и помчался в гущу леса.
1. Какие единицы языка служат для того, чтобы называть явления действительности, какие используются, чтобы сообщить какую-либо информацию о них?
2. Перепишите предложения. В каждом из них подчеркните подлежащее и сказуемое. Связаны ли они по смыслу и грамматически?
3. Из 2-го предложения выпишите словосочетания сначала с главным словом глаголом: затем с главным словом именем существительным. В каждом словосочетании графически обозначьте смысловые и грамматические средства связи.
4. Образуют ли записанные предложения текст? О чём в нём говорится? Как его можно озаглавить?
Обратимся к теме "Предложение".
Вернуться к содержанию учебника