Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№605 учебника 2011-2018 (стр. 246):
1. Запишите словосочетания в форме родительного и творительного падежей. Цифры замените словами.
8 (апельсин), 11 (день), 12 (месяц), 19 (кольцо), 20 (брошюра), 23 (страница).
2. Соблюдая нормы произношения, прочитайте вслух получившиеся словосочетания. Составьте и запишите с ними предложения.
№605 учебника 2019 (стр. 225):
№605 учебника 2021-2022 (стр. 75):
УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ
Рассмотрите изображение скульптуры «Футболисты». Её автор — заслуженный деятель искусств нашей страны И. М. Чайко́в. Созданная в 1928 году в гипсе, эта скульптурная группа в 1939 году была отлита в бронзе и установлена перед зданием Третьяковской галереи в Москве. При описании скульптуры постарайтесь с помощью наречий передать ощущение стремительного движения, молодого задора, неиссякаемой энергии.
№605 учебника 2020 (стр. 93):
УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ
1. Прочитайте фрагмент рассказа и определите его основную мысль. Озаглавьте этот текст.
Носорог спал, вытянув короткие лапы и положив на них тяжёлую голову. Его закрытые глаза затерялись в складках кожи. Большие покатые бока поднимались и опускались, поднимались и опускались. Носорог дышал ровно и спокойно.
Алексей Бочаров встал перед клеткой, сжимая в руке бутерброд с розовой колбасой. Потом он просунул сквозь прутья голову и позвал:
— Носик, Носик, Носик!
Животное тяжело вздохнуло, зашевелилось и подняло веки.
Глаза носорога оказались большими, внимательными, настороженными. Они смотрели на мальчика и светились радостью.
Мальчик просунул руку, в которой был зажат его завтрак. Носорог встал на ноги и медленно двинулся к мальчику. Он шёл, и его лопатки, как шары, перекатывались под толстой кожей. Кожа была рыжеватая, как броня, слегка порыжевшая от долгих дождей. Впереди сверкали два острых рога, один подлиннее, другой покороче.
Мальчик смотрел на Носика, а Носик смотрел на него. Мальчик вспомнил про бутерброд и протянул его. Носорог втянул в себя запах колбасы, но есть не стал. Он кивнул мальчику головой. И они стали друзьями. (По Ю. Яковлеву)
2. Выделите типы речи, которые представлены в этом отрывке. Какую роль играет каждый типовой фрагмент?
3. Проведите эксперимент. Выполните выборочное списывание: выпишите из отрывка только повествовательные фрагменты. Понаблюдайте за их строением: о действиях скольких лиц говорится, какими средствами рисуется происходящее, какими способами связаны предложения, какие средства связи использованы.
4. Сравните текст автора и тот, который получился у вас. В каком из них лучше решаются задачи художественного стиля? За счёт чего это происходит?
5. Из предпоследнего абзаца текста выпишите все местоимения и укажите их разряды.
№605 учебника 2023-2024 (стр. 77):
1. Прочитайте текст и сформулируйте его основную мысль. Затем перескажите текст.
Нам часто приходится пользоваться глаголом ехать. В городском транспорте можно услышать разное: «ехай», «езжай», «едь». К сожалению, литературные формы не все помнят: поезжай(те), съезди(те), образованные от глаголов поезжать (теперь неупотребительного) и съездить. Форма «ехай» встречается только в просторечии и в художественной литературе как средство сниженной речевой характеристики персонажа. (Л. Граудина)
2. Составьте и запишите предложения со словами поезжай(те), съезди(те).
№605 учебника 2011-2018 (стр. 246):
Обратимся к темам:
№605 учебника 2019 (стр. 225):
№605 учебника 2021-2022 (стр. 75):
Обратимся к теме "Описание".
№605 учебника 2020 (стр. 93):
Обратимся к темам:
№605 учебника 2011-2018 (стр. 246):
1. Во́семь апельси́нов, восьмью́ апельси́нами;
оди́ннадцати дней, оди́ннадцатью днями;
двена́дцати месяцев, двена́дцатью месяцами;
девятна́дцати коле́ц, девятна́дцатью ко́льцами;
двадцати́ брошю́р, двадцатью́ брошю́рами;
двадцати́ трёх страниц, двадцатью́ тремя страни́цами.
2. Я купил во́семь апельси́нов. На на столе лежал пакет с восьмью́ апельси́нами. Не прошло и оди́ннадцати дней после нашего разговора. Оди́ннадцатью днями ранее мы встречались. После двена́дцати месяцев работы я ушёл в отпуск. В пьесе-сказке С. Михалкова Падчерица встретилась в лесу с братьями - двена́дцатью месяцами. У меня не было девятна́дцати коле́ц. Витрина с девятна́дцатью ко́льцами была ярко освещена. На полке было не более двадцати́ брошю́р. Полка с двадцатью́ брошю́рами немного прогнулась. В книге не хватает двадцати́ трёх страниц. Книга с двадцатью́ тремя страни́цами читается очень быстро.
№605 учебника 2019 (стр. 225):
№605 учебника 2021-2022 (стр. 75):
Скульптурная группа "Футболисты", созданная в 1928 году заслуженным деятелем искусств России И. М. Чайковым, поражает своей динамикой.
Она представляет собой двух спортсменов, отчаянно борющихся за мяч. Один из них падает. Он касается земли только одной ногой. На руке у него перчатка, значит это, скорее всего, вратарь, безуспешно защищающий свои ворота.
Второй спортсмен, в прыжке овладевший мячом, победно вскинул руку. Он тоже еле-еле удерживает равновесие. Волосы футболиста развеваются, напряжённые мышцы просматриваются через тонкую ткань футболки.
В своем произведении художнику удалось решить несвойственные скульптуре задачи: передать стремительное движение, полёт, оторванность от земли, когда один спортсмен завис в падении, а второй застыл в прыжке.
№605 учебника 2020 (стр. 93):
1. Основная мысль - дружба человека и животного.
Заголовок: Мальчик и Носик.
2. Типы речи: повествование и описание.
3. Выборочное списывание
Носорог спал.
Алексей Бочаров встал перед клеткой, сжимая в руке бутерброд с розовой колбасой. Потом он просунул сквозь прутья голову и позвал:
— Носик, Носик, Носик!
Животное тяжело вздохнуло, зашевелилось и подняло веки.
Мальчик просунул руку, в которой был зажат его завтрак. Носорог встал на ноги и медленно двинулся к мальчику.
Мальчик смотрел на Носика, а Носик смотрел на него. Мальчик вспомнил про бутерброд и протянул его. Носорог втянул в себя запах колбасы, но есть не стал. Он кивнул мальчику головой. И они стали друзьями.
В тексте говорится о действиях двух лиц. Предложения связаны последовательно. Средства связи: синонимы, повтор, единство видо-временных форм глагола.
4. Задачи художественного стиля лучше решаются в авторском варианте текста за счёт описания.
5. Местоимения:
№605 учебника 2023-2024 (стр. 77):
1. Не все помнят литературные формы глагола ехать: поезжай(те), съезди(те).
2. Поезжайте, пожалуйста, медленнее. Съезди со мной на выставку.
Вернуться к содержанию учебника