Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№536 учебника 2011-2018 (стр. 220):
Составьте и запишите словосочетания с данными парами слов. Чем отличаются друг от друга слова каждой пары? Сделайте вывод.
Висячий — висящий, горячий — горящий, лежачий — лежащий, ползучий — ползущий, сидячий — сидящий.
№536 учебника 2019 (стр. 193):
№536 учебника 2021-2022 (стр. 43):
Составьте и запишите предложения с указанными фразеологизмами. Какими синонимами можно их заменить? Какой частью речи будут эти синонимы?
Гладить против шерсти, гладить по головке, кормить завтраками, вырвать с корнем, поставить в тупик, ходить на цыпочках, протянуть руку, прокладывать дорогу.
№536 учебника 2020 (стр. 66):
1. Как правильно?
[мн’э] - [м’ин’э́]
[j’иэво́] - [j’иго́]
[он’о́м] - [абн’о́м] - [ан’о́м]
[их] — [ихн’их]
2. Образуйте начальную форму множественного числа местоимения их. Просклоняйте его устно и письменно, соблюдая правила орфоэпии.
3. Исправьте грубые просторечные ошибки, связанные с употреблением притяжательных местоимений.
1) В дом вошёл ево́йный брат. 2) Из детского сада привели ево́ного внука. 3) И́хним детям уже больше десяти лет о́т роду. 4) На диване лежала е́йная шляпа. 5) О е́йной подруге наши соседи узнали не сразу.
№536 учебника 2023-2024 (стр. 54):
1. Найдите в тексте местоимения, которые сцепляют предложения.
Солнца не было видно. Его лучи не могли пробить песчаные* тучи, которые неслись по пустыне. Но к полудню оно накалило* это море летящего песка и под палаткой сделалось* жарко, душно.
Многих вещей не хватало. Их унесло*. (М. Зверев)
2. Составьте схему второго предложения.
№536 учебника 2011-2018 (стр. 220):
Обратимся к темам:
№536 учебника 2020 (стр. 66):
Обратимся к теме "Местоимение".
№536 учебника 2023-2024 (стр. 54):
Обратимся к темам:
№536 учебника 2011-2018 (стр. 220):
Висячий замок — висящий над пропастью, горячий чай — горящий в костре, лежачий больной — лежащий на песке, ползучий стебель — ползущий разведчик, сидячий образ жизни — сидящий на качелях.
Слова каждой пары отличаются принадлежностью к разным частям речи: первое слово каждой пары - имя прилагательное, а второе - причастие. Они различаются суффиксами и значением.
№536 учебника 2019 (стр. 193):
№536 учебника 2021-2022 (стр. 43):
Предложения:
Его против шерсти не погладишь, он всегда стоит на своём.
За плохое поведение меня точно по головке не погладят!
Саша, хватит кормить меня завтраками, завтра твоя тетрадь должна быть у меня!
Я решил вырвать с корнем предавшего меня друга и оставить всё в прошлом.
Своими вопросами мой младший братишка ставит в тупик всю семью.
Когда мама не в настроении, все в доме ходят на цыпочках.
Я протянул руку попавшему в беду другу.
Я решил прокладывать дорогу в жизни самостоятельно.
Синонимы:
Гладить против шерсти = делать что -то вопреки чьему то желанию .
Гладить по головке = хвалить.
Кормить завтраками = неоднократно обещать.
Вырвать с корнем = полностью уничтожить.
Поставить в тупик = озадачить.
Ходить на цыпочках = вести себя тихо.
Протянуть руку = оказать помощь.
Прокладывать дорогу = быть первопроходцем.
№536 учебника 2020 (стр. 66):
1. Правильно произносить мне - [мн’э], его - [j’иэво́], о нём - [ан’о́м], их - [их].
2. Местоимение их может быть личным: видеть (кого?) их (3-е л., мн. ч.) или притяжательным: дом (чей?) их.
Начальная форма личного местоимения - они. Формы косвенных падежей личных местоимений с предлогами принимают начальное н:
И. п. они - [ан’и́]
Р. п. их - [и́х], от них - [атн’их].
Д. п. им - [и́м], к ним - [кн’им].
В. п. их - [и́х], про них - [пран’их].
Т. п. ими - [и́м’и], с ними - [сни́м’и].
П. п. о них - - [ан’и́х].
Притяжательное местоимение их не изменяется.
3. 1) В дом вошёл его брат. 2) Из детского сада привели его внука. 3) И́х детям уже больше десяти лет о́т роду. 4) На диване лежала её шляпа. 5) О её подруге наши соседи узнали не сразу.
№536 учебника 2023-2024 (стр. 54):
1. В тексте "сцепляют" предложения местоимения: его, оно, их.
2. Его лучи не могли пробить песчаные тучи, которые неслись по пустыне. [ сущ. глаг.], ( которые глаг.).
3. Песчаные, накалило, летящего, сделалось, унесло.
Вернуться к содержанию учебника