Упражнение 269 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник
Старая и новая редакции
Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Вопрос
№269 учебника 2011-2018 (стр. 110):
Прочитайте текст. Определите способы связи предложений в первом и во втором абзацах.
По узкой дорожке, протоптанной в глубоком снегу, шёл мальчик. Мальчик возвращался из булочной и в согнутой руке нёс два кирпичика хлеба. Хлеб был тёплый, пахучий.
Вдруг мальчик услышал слабый шорох. Он остановился, прислушался, оглянулся и увидел, что на столбе отклеился верхний уголок бумажки и шуршит, как бы призывая прохожих прочитать, что написано. Мальчик хотел идти дальше, но бумажка слала ему свой настойчивый сигнал. Он сошёл с тропки и, сделав несколько шагов по глубокому снегу, подошёл к фонарному столбу. (По Ю. Яковлеву)
№269 учебника 2019 (стр. 100):
№269 учебника 2021-2022 (стр. 100):
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
1) Ночь была ясная, (звёздно) лунная. 2) Листва л..жилась на лесную дорожку (бледно) жёлтым пятном. 3) В солнечный день осенью на опушке леса соб..рались м..л..дые (разно) цветные осинки. 4) Старое дерево снизу почти ум..рло, и на каждой веточке в..сит (длинная) предлинная (серо) зелёная борода.* 5) Барсук чуть пок..зал нос и в тот же миг спрятался. Через (пол) часа он вновь пок..зал нос, подумал и вовсе скрылся в норе. 6) Я был св..детелем р..ждения мороза... Только по очень ярко зеленеющей озими можно было различить такой день от (ранне) весеннего. 7) Понюхаешь черёмуховую почку и сразу вспомнишь, как заб..рался наверх по дереву за бл..стящими, (чёрно) лаковыми ягодами. (М. Пришвин)
2. Подчеркните сложные слова как члены предложения.
3. Поясните правописание корней с пропущенными буквами.
4. Укажите грамматические основы в выделенных предложениях.
№269 учебника 2020 (стр. 112):
1. Как правильно сказать? В случае затруднения проверьте себя по толковому словарю.
фотография (неудачная*, неудачливая*)
пирог (сытый*, сытный*)
характер (скрытый*, скрытный*)
2. Составьте и запишите словосочетания с теми прилагательными, которые вы не использовали при выполнении первого задания.
3. Ещё раз обратившись к схемам, запишите однокоренные прилагательные и объясните, почему они имеют разные лексические значения.
№269 учебника 2023-2024 (стр. 102):
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Определите, в каких примерах использован приём поэтического обращения.
1) Что з..туманилась** зор..нька ясная
Па́ла на землю р..сой?
Что ты з..думалась девушка красная
Очи бл..снули сл..зой? (А. Вельтман)
2) Не кр..чи** так жал..бно кукушка
Над водой, над стуж..ю дорог! (Н. Рубцов)
3) Уд..влённо к..чнётся** стена,
Поплывут обл..ка над д..мами...
Заиграй забл..стай куполами
Р..збуди** мою душу весна! (А. Передреев)
2. Объясните написание корней выделенных слов.
Подсказка
№269 учебника 2011-2018 (стр. 110):
Если данным для последующего предложения становится новое из предыдущего — это последовательное соединение.
Если одно и тоже данное для всех предложений, — это параллельное соединение.
№269 учебника 2019 (стр. 100):
№269 учебника 2021-2022 (стр. 100):
Вставим пропущенные буквы и раскроем скобки:
- звёздно-лунная (звёздная и лунная), бледно-жёлтым (цвет), длинная-предлинная (повтор слов), серо-зелёная (цвет), ранневесеннего (ранняя весна) - правописание сложных прилагательных;
- ложилась, умерло - слова с чередованием гласных;
- висит (вис), показал (показывать), свидетелем (очевидец), рождения (роды), различить (различие) - безударные гласные.
Грамматическая основа - это подлежащее и сказуемое.
№269 учебника 2020 (стр. 112):
Обратитесь к теме "Морфемный анализ".
№269 учебника 2023-2024 (стр. 102):
Запятые пропущены для выделения обращений и между однородными членами.
Вставим пропущенные буквы:
- затуманилась, задумалась - гласные в приставках;
- зоренька, жалобно - гласные в суффиксах;
- росой (росы), слезой (слёзы), кричи (крик), удивлённо (диво), качнётся (качка), домами (дом) - проверяемые безударные гласные в корне;
- блеснули (нет суф.А), заблистай (есть суф.А) - слова с чередованием гласных в корнях;
- облака - непроверяемый гласный в корне.
Ответ
№269 учебника 2011-2018 (стр. 110):
1 абзац — это последовательное соединение (1) новое - мальчик, 2) данное - мальчик, новое - хлеб, 3) данное - хлеб).
2 абзац — это параллельное соединение (данное - мальчик, он).
№269 учебника 2019 (стр. 100):
№269 учебника 2021-2022 (стр. 100):
1) Ночь была ясная, звёздно-лунная. 2) Листва ложилась на лесную дорожку бледно-жёлтым пятном. 3) В солнечный день осенью на опушке леса собирались молодые разноцветные осинки. 4) Старое дерево снизу почти умерло, и на каждой веточке висит длинная-предлинная серо-зелёная борода. 5) Барсук чуть показал нос и в тот же миг спрятался. Через полчаса он вновь показал нос, подумал и вовсе скрылся в норе. 6) Я был свидетелем рождения мороза... Только по очень ярко зеленеющей озими можно было различить такой день от ранневесеннего. 7) Понюхаешь черёмуховую почку и сразу вспомнишь, как забирался наверх по дереву за блестящими, чёрно-лаковыми ягодами. (М. Пришвин)
3. Ложилась, собирались, умерло, забирался, блестящими - правописание гласных в корне с чередованием зависит от суффикса А: лага - лож, бира - бер, мира - мер, блиста - блест;
молодые (мо́лод, моло́же), висит (ви́с), показал (пока́жет), свидетелем (ви́деть), рождения (ро́ды), различить (разли́чие) - проверяемая гласная;
№269 учебника 2020 (стр. 112):
1. Неудачная фотография, сытный пирог, скрытный характер.
2. Сытый конь, неудачливый человек, скрытый недостаток.
3. Неудачливая - неудачная, сытый - сытный, скрытый - скрытный.
- Однокоренные прилагательные имеют разные лексические значения, так как отличаются суффиксами. Такие слова называются паронимами.
№269 учебника 2023-2024 (стр. 102):
1) Что затуманилась, зоренька ясная,
Пала на землю росой?
Что ты задумалась, девушка красная,
Очи блеснули слезой? (А. Вельтман)
2) Не кричи так жалобно, кукушка,
Над водой, над стужею дорог! (Н. Рубцов)
3) Удивлённо качнётся стена,
Поплывут облака над домами...
Заиграй, заблистай куполами,
Разбуди мою душу, весна! (А. Передреев)
- Приём поэтического обращения использован в 1 и 3 примерах: обращаются к неодушевлённым предметам.
Росой (ро́сы), слезой (слёзы), кричи (крик), удивлённо (ди́во), качнётся (ка́чка), домами (дом), весна (вёсны) - проверяемая гласная;
блеснули - корень с чередованием е//и: пишем Е, т. к. после корня нет -а-;
облака - словарное слово;
заблистай - корень с чередованием е//и: пишем И, т. к. после корня есть -а-;
Морфемный разбор;
2. Затуманилась, кричи , качнётся, поплывут,
разбуди .
Морфологический разбор:
1. Затуманилась - глаг., обозн. действие.
(что сделала?) затуманилась.
2. Н. ф. - затуманиться.
3. Пост.: сов. в., возвр., непереход., II спр.
4. Непост.: в изъяв. накл., ед. ч., прош. вр., ж. р.
5. (что сделала?) затуманилась.
1. Кричи - глаг., обозн. действие.
(что делай?) (не) кричи.
2. Н. ф. - кричать.
3. Пост.: несов. в., невовзр., непереход., II спр.
4. Непост.: в повел. н., 2 л., ед. ч.
5. (что делай?) (не) кричи.
1. Качнётся - глаг., обозн. действие.
Стена (что сделает?) качнётся.
2. Н. ф. - качнуться.
3. Пост.: сов. в., вовзр., непереход., I спр.
4. Непост.: в изъяв. накл., ед. ч., буд. вр., 3 л.
5. Стена (что сделает?) качнётся.
1. Разбуди - глаг., обозн. действие.
(что сделай?) разбуди.
2. Н. ф. - заиграть.
3. Пост.: сов. в., невозвр., переход., II спр.
4. Непост.: в повел. н., 2 л., ед. ч.
5. (что сделай?) разбуди.
Вернуться к содержанию учебника