Страница 58 - ГДЗ Литература 6 класс. Полухина, Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 2

     Платонов назвал произведение сказка-быль, потому что в нём есть приметы и сказки, и были. Например, на реальность происходящего указывает то, что герои - пионеры, а на то, что это сказка - говорящий цветок.

    Чтобы не жить печально, цветок "дремал".

     Свою непохожесть на других цветок объясняет тем, что ему "трудно".

     Фразовое ударение - ударение, выделяющее в потоке речи отдельные опорные слова.

     Логические паузы - паузы, которые разделяют речь в соответствии со смысловыми и грамматическими связями между словами.

     Психологические паузы - паузы, мотивированные переживаниями говорящего.

     Мелодика речи - повышение и понижение тона голоса.

С. А. Есенин

"Я покинул родимый дом..."

Я покинул родимый дом,
Голубую оставил Русь. (голос идёт вниз, пауза)
В три звезды березняк над прудом
Теплит матери старой грусть. (голос идёт вниз, пауза)

Золотою лягушкой луна
Распласталась на тихой воде. (голос идёт вниз, пауза)
Словно яблонный цвет, седина
У отца пролилась в бороде. (голос идёт вниз, пауза)

Я не скоро, не скоро вернусь!
Долго петь и звенеть пурге. (голос идёт вниз, пауза)
Стережет голубую Русь
Старый клен на одной ноге,

И я знаю, есть радость в нем
Тем, кто листьев целует дождь,
Оттого, (пауза) что тот старый клен
Головой на меня похож. (голос идёт вниз)

      Жирным шрифтом в стихотворении выделены слова, на которые падает фразовое ударение.

С. А. Есенин

Низкий дом с голубыми ставнями…

Низкий дом с голубыми ставнями, (голос идёт вниз, пауза)
Не забыть мне тебя никогда, —
Слишком были такими недавними
Отзвучавшие в сумрак года. (голос идёт вниз, пауза)

До сегодня еще мне снится
Наше поле, луга и лес,
Принакрытые сереньким ситцем
Этих северных бедных небес. (голос идёт вниз, пауза)

Восхищаться уж я не умею (голос идёт вниз, пауза)
И пропасть не хотел бы в глуши,
Но, наверно, навеки имею
Нежность грустную русской души. (голос идёт вниз, пауза)

Полюбил я седых журавлей
С их курлыканьем в тощие дали,
Потому что в просторах полей
Они сытных хлебов не видали.

Только видели березь да цветь,
Да ракитник, кривой и безлистый,
Да разбойные слышали свисты,
От которых легко умереть. (голос идёт вниз, пауза)

Как бы я и хотел не любить,
Все равно не могу научиться,
И под этим дешевеньким ситцем
Ты мила мне, родимая выть. (голос идёт вниз, пауза)

Потому так и днями недавними
Уж не юные веют года… (голос идёт вниз, пауза)
Низкий дом с голубыми ставнями,
Не забыть мне тебя никогда.

      Жирным шрифтом в стихотворении выделены слова, на которые падает фразовое ударение.

     Цветок заинтересовал Дашу сначала своим прекрасным запахом, потом тем, что она никогда не видела подобных цветков, затем тем, где он растёт - среди камней и глины.

     Характер Даши раскрывается в её трепетном отношении к цветку, стремлении позаботиться о нём, сделать для него что-то хорошее, доброе. Также её характер проявляется в той ассоциации, которая у неё возникла, когда она почувствовала запах цветка: Даша вспомнила сказку мамы о цветке, который грустил о матери - розе, но плакать не мог, а благоухал в грусти, Даша сразу предположила, что, возможно, цветок, запах которого она почувствовала, тоже одинок и грустит по матери. Даша предстаёт перед нами душевной, тонко чувствующей девочкой, умеющей сострадать другим и желающим помочь тем, кому трудно. 

С. А. Есенин

"Я покинул родимый дом..."

Я покинул родимый дом,
Голубую оставил Русь. (голос идёт вниз, пауза)
В три звезды березняк над прудом
Теплит матери старой грусть. (голос идёт вниз, пауза)

Золотою лягушкой луна
Распласталась на тихой воде. (голос идёт вниз, пауза)
Словно яблонный цвет, седина
У отца пролилась в бороде. (голос идёт вниз, пауза)

Я не скоро, не скоро вернусь!
Долго петь и звенеть пурге. (голос идёт вниз, пауза)
Стережет голубую Русь
Старый клен на одной ноге,

И я знаю, есть радость в нем
Тем, кто листьев целует дождь,
Оттого, (пауза) что тот старый клен
Головой на меня похож. (голос идёт вниз)

      Жирным шрифтом в стихотворении выделены слова, на которые падает фразовое ударение.

С. А. Есенин

Низкий дом с голубыми ставнями…

Низкий дом с голубыми ставнями, (голос идёт вниз, пауза)
Не забыть мне тебя никогда, —
Слишком были такими недавними
Отзвучавшие в сумрак года. (голос идёт вниз, пауза)

До сегодня еще мне снится
Наше поле, луга и лес,
Принакрытые сереньким ситцем
Этих северных бедных небес. (голос идёт вниз, пауза)

Восхищаться уж я не умею (голос идёт вниз, пауза)
И пропасть не хотел бы в глуши,
Но, наверно, навеки имею
Нежность грустную русской души. (голос идёт вниз, пауза)

Полюбил я седых журавлей
С их курлыканьем в тощие дали,
Потому что в просторах полей
Они сытных хлебов не видали.

Только видели березь да цветь,
Да ракитник, кривой и безлистый,
Да разбойные слышали свисты,
От которых легко умереть. (голос идёт вниз, пауза)

Как бы я и хотел не любить,
Все равно не могу научиться,
И под этим дешевеньким ситцем
Ты мила мне, родимая выть. (голос идёт вниз, пауза)

Потому так и днями недавними
Уж не юные веют года… (голос идёт вниз, пауза)
Низкий дом с голубыми ставнями,
Не забыть мне тебя никогда.

      Жирным шрифтом в стихотворении выделены слова, на которые падает фразовое ударение.

     Автор уважительно относится к цветку, восхищаясь его стойкостью, твёрдостью. К девочке автор также относится хорошо, ему нравится в ней то, что у неё добрая душа, она сострадает другим и старается помочь тем, кому тяжело.

     Я слышал чтение актёров-чтецов только в нашей хрестоматии. Мне не очень нравится их чтение стихов.

     Смысл концовки в том, что никогда не стоит сдаваться, как бы сложно тебе ни было, необходимо стойко бороться с трудностями.

     Герои Платонова всегда живут в очень сложных условиях, с ними происходит что-то, что делает их жизнь невыносимой, но герои Платонова неизменно борются с обстоятельствами, не сдаются, не жалуются, а твёрдо и уверенно идут вперёд, преодолевая любые трудности.

     "Он трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть" - цветок пробивался сквозь глину и камни, это автор и называет трудом. "Он нуждался в жизни и превозмогал терпеньем свою боль от голода и усталости" - цветок хотел жить, несмотря на то, что ему доставалось мало влаги и питательных веществ, он продолжал расти. "Цветок, однако, не хотел жить печально" - цветок старался пережить тяжёлые дни побыстрее, чтобы потом радоваться солнцу, росе, ветру.

     Даша использует глагол "звать" в значении "иметь имя", а цветок - " окрикивать, привлекая внимание".

     Я рос один, среди камней и глины. Как только я появился на свет, увидел яркое солнце и обрадовался ему, но я ещё не знал, что солнце будет редко обогревать меня. Совсем скоро я понял, что жизнь не так безоблачна, как мне показалось.

     Рос я на пустыре, по которому гулял один только ветер. Своими тонкими корешками я впился в "сухую мёртвую глину". Я "трудился день и ночь", тянулся к солнышку и питательным каплям росы. Я "не хотел жить печально", и старался дремать, когда мне становилось грустно. Я вырастил свои листья большими. В каждом дне я находил что-то, чему можно было радоваться, чаще всего это были первые нежные лучи солнца, которые касались моих листиков.

     Однажды утром ко мне пришла незнакомая девочка. Она спросила меня, почему я не похож на другие цветки, и я честно рассказал ей о своей жизни. Девочка оказалась доброй и заботливой, она очень хотела сделать что-нибудь для меня и вскоре привела на пустырь много таких детей, как она. "Они хотели, чтобы и на пустыре земля стала доброй", вскопали её, удобрили, они очень хотели помочь мне. 

     Я больше не видел эту добрую девочку, но помнил о ней. Когда пришло мне время увядать, я точно знал, что на этом самом месте, где я рос, я оставлю сильное, крепкое, здоровое семечко, оно обязательно прорастёт, и девочка, увидев его, поймёт, что это я так благодарю её.