Страница 155 - ГДЗ Литература 6 класс. Полухина, Коровина, Журавлев, Коровин. Учебник часть 1

     Описание оазиса в аравийской пустыне (I строфа) - актёр читает строфу неторопливо, с восхищением, любуясь той картиной, которую наблюдает.

     Ропот пальм (II строфа) - речь актёра звучит волнующе, с претензией, с недовольством.

     Описание движущегося каравана (III строфа) - актёр читает эти строки восторженно, с гордостью, эмоционально, с восклицанием.

     Гарцевание арабского всадника (V строфа) - актёр читает эти строки очень эмоционально, восхищаясь наблюдаемой картиной, с восхищением.

     Встреча гостей в оазисе (VI строфа) - актёр замедляет темп речи, растягивает слова, восклицания пропадают, речь становится размеренной.

     Жестокая сцена гибели пальм (VII строфа) - актёр начинает говорить приглушённо, тихо, медленно, в его голосе появляются нотки жалости, грусти.

     Картина безжизненного пространства там, где ещё недавно красовались пальмы и журчал ручей (IX строфа) - речь актёра становится монотонно-спокойной, размеренной, с паузами, он, словно, оглядывается, ищет, на что бы посмотреть, но ничего не находит.

     Мне понравились иллюстрации художника, изобразившего мальчиков. Главное достоинство этих иллюстраций в том, что мальчики на них словно живые, они изображены в разные моменты, но так, словно их лица и фигуры освещены огнём, и мы их видим в полумраке. Мальчики нарисованы точно, сразу понимаешь, кто из ни кто.

     Иллюстрация "И. С. Тургенев на охоте" немного не совпала с моим представлением о писателе. Я вижу Тургенева более высоким, широкоплечим, с длинными седыми волосами и благородным лицом, а на иллюстрации изображён человек, похожий на простого крестьянина.

     Работая над выразительным чтением произведения старайтесь так читать строфы:

    Описание оазиса в аравийской пустыне (I строфа) - неторопливо, с восхищением, любуясь той картиной, которую наблюдает.

     Ропот пальм (II строфа) - волнующе, с претензией, с недовольством.

     Описание движущегося каравана (III строфа) - восторженно, с гордостью, эмоционально, с восклицанием.

     Гарцевание арабского всадника (V строфа) - эмоционально, восхищаясь наблюдаемой картиной, с восхищением.

     Встреча гостей в оазисе (VI строфа) - замедляйте темп речи, растягивайте слова.

     Жестокая сцена гибели пальм (VII строфа) - читайте приглушённо, тихо, медленно, с нотками сожаления

     Картина безжизненного пространства там, где ещё недавно красовались пальмы и журчал ручей (IX строфа) - монотонно-спокойно, размеренно, с паузами.

     Бежин луг располагался в лощине, которая имели вид почти правильного котла с пологими боками; на дне её торчали несколько белых камней. Некошеные, низкие кусты росли здесь. Широкая равнина простиралась далеко. Широкая река огибала её уходящим полукругом; стальные отблески воды, изредка и смутно мерцая, обозначали её теченье.

     Раскадровка мультфильма:

1. Три пальмы в пустыне.

2. Пальмы с подсохшими листьями, развеваемыми ветром.

3. Сильный ветер гнёт пальмы, треплет их листья.

4. Пустыня, вдали показался караван.

5. Караван около пальм.

6. Конь, встающий на дыбы.

7. Караван расположился в тени пальм.

8. Вечер, караван под пальмами.

9. Люди рубят деревья.

10. Люди сидят у костра.

11. Пальм нет, пеньки, караван собирается, костёр тлеет.

12. Караван ушёл вдаль, ветер разметает пепел от пальм.

     Поскольку в этом рассказе Тургенев много внимания уделяет описанию природы, то закономерным будет то, что он описывает смену дня и ночи. Тьма и ночь становятся у Тургенева временем, когда "оживают" предания, поверья, когда можно пугать друг друга, когда тёмные силы заявляют о себе. А рассвет и утро выступают временем торжества спокойствия и добра.

     Рассказы мальчиков похожи на страшилки. Каждый из них старается рассказать рассказ пострашнее, чтобы напугать всех, они словно проверяют, кто из них самый бесстрашный. В тоже время в их рассказах звучат народные многовековые верования в существование духов, тёмных сил, другого мира, который торжествует ночью.

     На мой взгляд, интересен рассказ Феди о Гавриле и русалке.

     Федя. Мальчик лет 14, стройный, с тонкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувесёлой, полурассеянной улыбкой. Он был не из бедной семьи и в поле выехал для забавы.

     Павлуша. Мальчик лет 12. Волосы всклокоченные, чёрные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, большой рот, огромная голова, тело приземистое и неуклюжее. Был он неказист, но глядел очень умно и прямо.

     Павлуша ведёт рассказ о "предвиденье небесном". Использует много предложений с однородными членами, часто повторяет слово "да".

     Илюша. Мальчик лет 12. Лицо горбоносое, вытянутое, подслеповатое, с выражением тупой, болезненной заботливостью. его жёлтые, почти белые волосы торчали острыми косичками. 

     Илюша рассказывает историю про домового, которого он не видел, но слышал. В его речи много лишних слов (мол, да ещё, как есть), много подробностей (перечисляет всех, кто ночевал в рольне), повторов ("зашумит, зашумит", "застучит, застучит"), глаголов (подождал, распахнулась, всполохнулись, зашевелились, поднялась, окунулась, походила).

     Вторая история Илюши о том, что случилось на плотине на Варнавицах. В этом рассказе он часть использует слово "вот".

     Костя. Мальчик лет 10. С задумчивым и печальным взором, худой, лицо в веснушках, с большими чёрными глазами. Он был маленького роста, сложенья тщедушного.

     Костя рассказывает историю про Гаврилу и русалку. в его речи много повторов ("... пошёл он раз, тятенька говорил, пошёл он, братцы мои, в лес по орехи. Вот пошёл он в лес по орехи..."), парных повторов ("Он опять глядит, глядит", "а месяц-то светит сильно, так сильно"), обращений ("братцы мои").

     Ваня. Мальчик семи лет. С русой кудрявой головой. Спит, истории не слушает и не рассказывает.

    Актёрское чтение картин ночного и утреннего пейзажей отличается.

     Отрывок о ночном пейзаже актёр читает загадочно, неторопливо, с интонацией перечисления, растягивая отдельные слова, с паузами, эмоционально произнося отдельные отрывки, в которых слышны резкие звуки.

     Отрывок об утреннем пейзаже читает актёр ровно, спокойно, мягко, по-доброму.

     Если вы затрудняетесь подобрать необходимые для чтения интонации, чтобы передать "полуночную сухую теплынь" и "потоки молодого горячего света", прослушайте внимательно чтение актёра и повторите его.

     Прослушав чтение актёра, я увидел мальчиков такими: Костя - тревожный, пугливый, впечатлительный, чувствительный. Павел - спокойный, рассудительный, уверенный в себе, взрослый. Федя - озорной, весёлый, шутник. Ваня - добрый, наивный, всему удивляется, чувствует красоту природы, осторожный. Костя - живой, говорит как взрослый, обороты взрослых использует в речи.

     Отрабатывая выразительное чтение, помните, что в речи каждого из рассказчиков должны раскрываться их характеры. Костя - тревожный, пугливый, впечатлительный, чувствительный. Павел - спокойный, рассудительный, уверенный в себе, взрослый. Федя - озорной, весёлый, шутник. Ваня - добрый, наивный, всему удивляется, чувствует красоту природы, осторожный. Костя - живой, говорит как взрослый, обороты взрослых использует в речи.