Вернуться к содержанию учебника
Стр. 187 учебника 2011-2018:
Обогащаем свою речь
1. Как вы понимаете слова и словосочетания: вирши, коснулось души умиленье, милые плуты, святой доброты, грибные набеги, рубанки, синеющей лентой, вековое наследство, хлеб трудовой?
Стр. 187 учебника 2011-2018:
Вирши - старинные русские стихи; коснулось души умиленье - поэт радуется, ему приятно видеть ту или иную картину; милые плуты - крестьянские дети, глядя на которых, поэт улыбается, которым он рад; святой доброты - доброта, идущая из души, изнутри; грибные набеги - походы в лес за грибами; рубанки - инструмент для строгания досок; синеющей лентой - так поэт называет реку, потому что вода в ней голубого цвета, а её течение напоминает ленту; вековое наследство - то, что передаётся от поколения к поколению; хлеб трудовой - то, что выращено, сделано своими руками.
Стр. 187 учебника 2011-2018:
Обогащаем свою речь
2. Выпишите из стихотворения слова, неправильно произнесённые крестьянскими детьми, например: во́на, не за́сти, укра́дут... Как надо их произносить, поставьте правильно ударение.
Стр. 187 учебника 2011-2018:
Обогащаем свою речь
3. В прочитанных вами произведениях много слов, которые незаслуженно редко используются в современном русском языке, например, извая́ние, велича́ва, роди́менький, уде́л, запове́дать. Объясните смысл этих слов.
Стр. 187 учебника 2011-2018:
Извая́ние - скульптура, статуя; велича́ва - исполненный достоинством, благородством; роди́менький - родной, близкий, любимый; уде́л - область, зе́мли, принадлежащие кому-то богатому; запове́дать - завещать что-либо сделать или исполнить что-либо как заповедь.
Стр. 187 учебника 2011-2018:
Учимся читать выразительно
Подготовьте выразительное чтение стихотворения, подчеркнув грустные и весёлые эпизоды в его содержании.
Стр. 187 учебника 2011-2018:
Литература и изобразительное искусство
Рассмотрите иллюстрации Д. Шмаринова к стихотворению "Крестьянские дети". Помогают ли они вам лучше понять мысли и чувства поэта?
Подготовьте устный рассказ о детях, изображённых на иллюстрациях.
Стр. 187 учебника 2011-2018:
Иллюстрации помогают понять мысли и чувства поэта, потому что художнику удалось передать в них настроение писателя. Кажется, что эти дети сошли на картинки прямо из стихотворения Некрасова.
На первой картинке (страница 179) изображён летний день. Дети пошли собирать грибы. Они беззаботно гуляют,рассматривают всё вокруг. Дети улыбаются, значит у них хорошее настроение. Они все одеты бедно, но чисто. На мальчике, идущем издали большая рубашка, скорее всего, отцовская и кепка. Второй мальчик одет в простую рубаху. Девочка в синей юбке, белой кофте и тёмной косынке. На руках у девочки младший брат. Скорее всего их родители работают в поле, а сестра присматривает за малышом.
На второй картинке (страница 184) изображена зима. По зимнему лесу идёт мальчик, он ведёт под уздцы лошадь, которая запряжена в телегу, телега заполнена дровами. Мальчик идёт по глубокому снегу, потому что никакой дороги в лесу нет. Он идёт домой, везёт дрова, которые в лесу рубит его отец. По-видимому, идти мальчику далеко, потому что вокруг нет ни одного дома, только поле в снегу и лес. Мальчик серьёзен и собран. Он одет в простую, бедную одежду. На нём тёплая взрослая шапка, тулуп и большие, не по размеру, валенки.
Вернуться к содержанию учебника