Вернуться к содержанию учебника
Страница 18. Урок 6 Страница 19. Урок 6 Страница 20. Урок 6 Страница 21. Урок 7 Страница 22. Урок 7 Страница 23. Урок 8 Страница 24. Урок 8
Задание № 1. Составь по схеме задачу и найди задуманное число.
Повтори, что такое уравнения.
Задание № 2. Наташа задумала число, вычла из него 25, прибавила 14, потом прибавила ещё 7, вычла 29 и получила 35. Какое число задумала Наташа?
Повтори, что такое уравнения.
Задание № 3. Составь выражения и найди их значения:
а) Из суммы чисел 487 и 68 вычесть разность чисел 306 и 159.
б) К разности чисел 800 и 564 прибавить сумму чисел 75 и 128.
Задание № 4. Составь программу действий в выражениях. Что ты замечаешь?
(a + b) - (c + d) | a + (b - c) + d + m |
a + (b - c) + d | (a + b) - (c + d) + m |
Задание № 5. Найди значения выражений:
700 - (356 + 95) - 157 | (98 + 702) - 232 - (514 - 47) |
Задание № 6. Составь уравнения по схемам, реши их и сделай проверку.
Повтори, что такое уравнения.
Задание № 7. Измерь длины сторон четырёхугольника и найди его периметр.
Повтори, что такое периметр четырёхугольника.
Вернуться к содержанию учебника