Вернуться к содержанию учебника
?! Вопросы и задания
5. Напишите эссе о первом советском чемпионе мира по шахматам Михаиле Ботвиннике (отразите его вклад в становление советской шахматной школы).
6. Выясните, какие футбольные команды существовали в вашем регионе в послевоенное время. Каких спортивных результатов они добились?
7*. На рубеже 1940-1950-х гг. в СССР и США усилился процесс идеологического контроля над сферами культуры и науки. Приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что данный процесс повлиял на внутреннюю политику обоих государств: один аргумент для СССР и один - для США. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в тетради в следующем виде.
Аргумент для СССР: _______.
Аргумент для США: _______.
5. Михаил Моисеевич Ботвинник занимает особое место в истории отечественного спорта. Он стал первым советским чемпионом мира по шахматам и одним из тех, кто заложил основы знаменитой советской шахматной школы. Его достижения показали всему миру высокий уровень развития шахмат в СССР.
Ботвинник родился в 1911 г. и начал заниматься шахматами в двенадцатилетнем возрасте. Его талант проявился очень рано: в 16 лет он стал мастером, а в 20 лет — чемпионом СССР. Уже в 1930-е гг. Ботвинник успешно выступал на крупнейших международных соревнованиях. В 1935 г. он разделил первое место с Сало Флором на международном турнире в Москве, а в 1936 г. - с бывшим чемпионом мира Хосе Раулем Капабланкой на турнире в Ноттингеме. Эти успехи показали, что советский шахматист способен на равных бороться с сильнейшими игроками мира.
Главным достижением Ботвинника стала победа в турнире на первенство мира в 1948 г. После смерти действующего чемпиона Александра Алехина Международная шахматная федерация организовала специальный турнир сильнейших шахматистов мира. Ботвинник одержал в нём убедительную победу и стал шестым чемпионом мира и первым советским шахматистом, завоевавшим шахматную корону. Его победа положила начало длительному периоду ведущих позиций советских шахматистов в мировых шахматах.
Ботвинник был не только выдающимся игроком, но и настоящим исследователем шахмат. Он разработал собственную систему подготовки к соревнованиям. Шахматист должен был не просто изучать дебюты и анализировать партии, но и систематически работать над своими слабыми сторонами, учитывать особенности будущих соперников, развивать психологическую устойчивость и поддерживать хорошую физическую форму. Такой научный и системный подход к подготовке стал важной особенностью советской шахматной школы.
Большое значение имели и теоретические исследования Ботвинника. Он разрабатывал новые дебютные системы, совершенствовал стратегические методы игры, исследовал сложные окончания. Многие его идеи вошли в шахматную теорию и используются шахматистами до сих пор. Его стиль отличался глубокими стратегическими замыслами, тщательной подготовкой и стремлением к инициативе.
Особенно важен вклад Ботвинника в воспитание новых поколений шахматистов. В течение многих лет он руководил своей шахматной школой, где талантливые юные игроки получали возможность работать с выдающимся гроссмейстером. Через школу Ботвинника прошли будущие чемпионы мира Анатолий Карпов, Гарри Каспаров и Владимир Крамник. Таким образом, Ботвинник не только сам достиг вершины шахматного мастерства, но и передавал свои знания следующим поколениям.
Интересно, что Ботвинник сочетал шахматы с серьёзной научной деятельностью. Он получил образование инженера-электрика, защитил диссертацию, а позднее занимался проблемами создания шахматных компьютерных программ. Возможно, именно научный склад мышления помог ему превратить подготовку шахматиста в тщательно продуманную систему.
Значение Михаила Ботвинника для советских шахмат выходит далеко за пределы его личных спортивных побед. Он доказал конкурентоспособность советской шахматной школы на международной арене, внёс большой вклад в шахматную теорию, разработал систему подготовки спортсменов и воспитал новое поколение выдающихся мастеров. Именно поэтому Ботвинника часто называют «патриархом советской шахматной школы». Его победа в чемпионате мира 1948 г. стала началом эпохи, когда советские шахматисты на протяжении десятилетий занимали ведущие позиции в мировых шахматах.
6. В послевоенные годы Ленинград (ныне Санкт-Петербург) был одним из крупных футбольных центров СССР. В 1945–1953 гг. город в высшем дивизионе чемпионата СССР представляли прежде всего две команды - Зенит и «Динамо» (Ленинград). Их встречи собирали большое количество зрителей и стали основой ленинградского футбольного соперничества.
«Зенит» (Ленинград). Команда продолжала выступать в высшем дивизионе чемпионата СССР. Одним из лучших результатов первых послевоенных лет стало 5-е место в чемпионате СССР 1949 г. В 1945 и 1947 гг. «Зенит» занимал 6-е место, а в 1950 г. - также 6-е. В Кубке СССР команда в 1945 г. дошла до полуфинала, а в 1947 и 1949 гг. — до четвертьфинала.
«Динамо» (Ленинград). Это была вторая сильнейшая команда города, постоянно выступавшая в послевоенные годы в высшем дивизионе. В 1945 и 1946 гг. динамовцы занимали 5-е место в чемпионате СССР. Особенно успешно команда выступила в 1952 г., когда вновь заняла 5-е место, опередив «Зенит», ставший седьмым. Википедия В 1945 г. два ленинградских динамовца - Евгений Архангельский и Борис Орешкин - участвовали в знаменитом турне московского «Динамо» по Великобритании; Архангельский забил четыре мяча, в том числе три в ворота «Кардифф Сити».
Кроме команд мастеров, в Ленинграде существовало много заводских и ведомственных футбольных коллективов. Например, в чемпионате Ленинграда 1950 г. выступали «Спартак», «Трудовые резервы», «Красная заря», «Кировский завод», «Большевик», «Электросила», «Балтийский завод» и другие. Чемпионом Ленинграда среди коллективов физкультуры в 1950 г. стало «Динамо».
7*. Аргумент для СССР: в 1946 г. было принято постановление ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“». В результате усилился партийный контроль над литературой, а писатель М. Зощенко и поэтесса А. Ахматова подверглись критике за «пошлость» и «упадочничество».
Аргумент для США: в конце 1940-х - начале 1950-х гг. в США развернулась кампания борьбы с предполагаемым коммунистическим влиянием - маккартизм. Людей, заподозренных в левых взглядах, заносили в «чёрные списки» и увольняли с работы; преследования затронули в том числе учёных и деятелей Голливуда.
Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) завоевание М. Ботвинником титула чемпиона мира по шахматам
2) создание Академии художников СССР
3) Постановление ЦК ВКП(б) "О журналах "Звезда" и "Ленинград""
4) участие советской сборной на Олимпийских играх в Хельсинки
Работаем с источником
Прочитайте отрывок из воспоминаний секретаря ЦК КПСС Д. Шепилова. Ответьте на вопросы и выполните задание.
"...Главное, что сказал Жданов... сводилось к следующему. У нас сложилось очень неблагополучное положение в агитпропе ЦК. Война закончилась. Перед нами встали гигантские хозяйственные задачи. Замысел тов. Сталина таков: в ближайшее время не только полностью восстановить социалистическую промышленность, но и двинуть её вперёд...
Но для того, чтобы решить такие задачи, нужно провести огромную идейную работу в массах... Положение достаточно серьёзное и сложное. Намерение разбить нас на поле брани провалилось. Теперь империализм будет всё настойчивей разворачивать против нас идеологическое наступление. Тут нужно держать порох сухим. И совсем неуместно... прекраснодушие: мы-де победители, нам всё теперь нипочём. Трудности есть и будут... Наши люди проявили столько самопожертвования и героизма, что ни в сказке сказать, ни пером описать.
Они хотят теперь хорошо жить. Миллионы побывали за границей... Они видели не только плохое, но и кое-что такое, что заставило их задуматься. А многое из виденного преломилось в головах неправильно, односторонне. Но так или иначе, люди хотят пожинать плоды своей победы, хотят жить лучше: иметь хорошие квартиры (на Западе они видели, что это такое), хорошо питаться, хорошо одеваться. И мы обязаны всё это людям дать.
Среди части интеллигенции, и не только интеллигенции, бродят такие настроения: пропади они пропадом, всякая политика. Хотим просто хорошо жить. Зарабатывать. Свободно дышать. С удовольствием отдыхать... Им и невдомёл, что путь к такой жизни - это правильная политика.
Поэтому настроения аполитичности, безыдейности очень опасны для судеб нашей страны. Они ведут нас в трясину. А такие настроения ощутимы в последнее время. В литературе, драматургии, кино появилось какая-то плесень. Эти настроения становятся ещё опаснее, когда они дополняются угодничеством перед Западом: "Ах, Запад!", "Ах, демократия!", "Вот это литература!", "Вот это урны на улицах!".
Какой стыд, какое унижение национального достоинства! Одного только эти господа воздыхатели о "западном образе жизни" объяснить не могут: почему же мы Гитлера разбили, а не те, у кого урны красивые на улицах?"
• 1. Какие ожидания после войны существовали в советском обществе? 2. Почему, с точки зрения автора, важна была идеологическая работа? 3. Докажите цитатами из текста, что данный исторический источник создан в период идеологического противостояния СССР со странами Запада.
1. Советские люди ожидали улучшения условий жизни после тяжёлых военных лет. Они хотели иметь хорошие квартиры, качественно питаться, красиво одеваться, больше отдыхать и свободнее жить. Особенно сильными эти ожидания были у тех, кто побывал за границей и увидел более высокий уровень бытового комфорта.
2. Идеологическая работа была необходима для мобилизации населения на восстановление и развитие экономики СССР, противодействия идеологическому влиянию Запада, борьбы с аполитичностью и преклонением перед западным образом жизни. Руководство страны стремилось сохранить единство общества и убедить граждан в необходимости следовать государственной политике.
3. Об идеологическом противостоянии СССР и стран Запада свидетельствуют следующие цитаты:
1. «Теперь империализм будет всё настойчивей разворачивать против нас идеологическое наступление».
2. «А такие настроения становятся ещё опаснее, когда они дополняются угодничеством перед Западом».
3. «Какой стыд, какое унижение национального достоинства!»
Эти высказывания свидетельствуют о том, что советское руководство воспринимало западное идеологическое влияние как угрозу и стремилось противодействовать распространению западных ценностей в советском обществе.
Вернуться к содержанию учебника