Вернуться к содержанию учебника
Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) стачка рабочих на Никольской мануфактуре Т. Морозова; 2) создание Общества попечения о раненых и больных воинах; 3) принятие нового Университетского устава, вызвавшее недовольство студентов; 4) создание организации "Союз борьбы за освобождение рабочего класса".
Расположим в хронологической последовательности исторические события:
2) создание Общества попечения о раненых и больных воинах; (1867 г.)
3) принятие нового Университетского устава, вызвавшее недовольство студентов; (1884 г.)
1) стачка рабочих на Никольской мануфактуре Т. Морозова; (1885 г.)
4) создание организации "Союз борьбы за освобождение рабочего класса" (1895 г.).
Работаем с источником
Прочитайте отрывок из листовки "Союза борьбы за освобождение рабочего класса" (1896), ответьте на вопросы и выполните задание.
Как известно, рабочие со многих фабрик и заводов образовали у нас Союз борьбы за освобождение рабочего класса, с целью разоблачать все злоупотребления, искоренять безобразия, бороться с наглыми притеснениями и прижимками наших бессовестных эксплуататоров хозяев... Союз распространяет листки, при виде которых трепещут сердца хозяев... Не листки им страшны, а возможность нашего дружного сопротивления, проявления нашей могучей силы...
Во Франции, Англии, Германии и др. странах, где рабочие уже объединились в сильные союзы и завоевали себе много прав, они устраивают 19-го апреля (по заграничному 1-ое мая) всеобщий праздник труда...
В этот день рабочие... напоминают хозяевам своё главное требование: ограничение рабочего дня 8-ю часами...
• 1. В каком году была образована организация, которой принадлежит данная листовка? 2. Проанализировав текст, сформулируйте главную цель данной организации. 3. Какими методами действовала данная организация? 4. Чего, по мнению автора листовки, больше всего опасаются владельцы предприятий? 5. В каких странах, по мнению автора листовки, уже возникли рабочие организации? С помощью знаний из всеобщей истории подтвердите или опровергните это утверждение. 6. Какое основное требование провозглашалось европейскими рабочими?
1. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» был создан в 1895 году.
2. Главной целью было объединение рабочих для борьбы за свои права и улучшение их положения, а также противодействие эксплуатации со стороны владельцев предприятий.
3. Методы, которыми действовала организация:
- распространяла листовки среди рабочих;
- вела агитацию и пропаганду;
- организовывала рабочих для совместной борьбы;
- поддерживала стачки и другие формы коллективных выступлений.
4. По мнению автора листовки, хозяева больше всего опасались объединения рабочих и их организованного сопротивления, то есть проявления их «могучей силы».
5. Автор указывают на то, что рабочие организации возникали во Франции, Англии и Германии. Это утверждение верно. Во второй половине XIX века в этих странах уже существовали профсоюзы и рабочие партии, которые боролись за права трудящихся.
6. Основным требованием европейских рабочих было ограничение рабочего дня восемью часами.
Работаем с понятиями
Какое из приведённых ниже определений в наибольшей степени можно отнести к понятию "русская интеллигенция"? Укажите порядковый номер ответа в тетради. 1) Социальная группа, занятая интеллектуальным трудом и художественным творчеством. 2) Группа людей, формулирующая и развивающая идеи, определяющая нормы и культурные ценности для остальной части общества. 3) Критические настроенная часть образованного общества, которая считает себя выразителем интересов народа и отражает данную позицию в научных и художественных произведениях.
? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос параграфа. Каковы были основные проявления общественной жизни в пореформенной России? Какие из них имели наиболее важное значение?
Основными проявлениями общественной жизни в пореформенной России были:
1. Деятельность земств — развитие образования, здравоохранения, благотворительности и местного самоуправления.
2. Возникновение общественных организаций — научных, культурных, образовательных, профессиональных и добровольных обществ.
3. Развитие благотворительности и меценатства — создание приютов, больниц, библиотек, музеев, поддержка науки и искусства.
4. Студенческое движение — участие молодёжи в общественной жизни, создание землячеств и студенческих объединений.
5. Рабочее движение — стачки, забастовки и борьба за улучшение условий труда.
6. Рост роли интеллигенции — участие образованных людей в обсуждении общественных проблем и защите интересов народа.
Наиболее важное значение имели деятельность земств, развитие общественных организаций и рабочее движение, поскольку они способствовали формированию гражданского общества, улучшению жизни населения и привлечению широких слоёв общества к решению общественных вопросов.
Вернуться к содержанию учебника