Страница 18 - ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Плешаков, Крючкова. Рабочая тетрадь часть 1

Объекты Всемирного наследия в России:

1. Московский Кремль и Красная площадь.

2. Кижский погост.

3. Озеро Байкал.

4. Вулканы Камчатки.

1. Пишем, почему нас волнует состояние окружающей среды в моём крае, в стране, на всей планете.

5. Рассматриваем картину, написанную на исторический сюжет. Чтобы узнать, что изображено на картине, обращаемся за помощью к учёному – историку. Думаем, какие вопросы ему зададим. Записываем эти вопросы.

В дополнительной литературе, Интернете находим ответы на эти вопросы. Готовим (устно) рассказ по картине, используя эти сведения.

              М. И. Авилов. Поединок на Куликовом поле

1. Воины Руси и монголо – татарские воины собрались на Куликовом поле для сражения, потому что на тот момент Русь уже 137 лет была в зависимости от монголо – татарского ига (с 1243 года).

Куликово поле находится на юго – востоке Тульской области, в районе впадения реки Непрядва в Дон. 

2. Монголо – татары взымали дань, забирали продовольствие и людей для служения в своих армиях. Ханы Золотой Орды решали, кто будет княжить на Руси.

3. Битва началась 8 сентября 1380 года с поединка монаха Пересвета и монгольского воина Челубея. Враг пал первым, что стало хорошей приметой для русских воинов.

4. Дмитрий Донской организовал сбор всех русских войск и вступил в бой. Битва на Куликовом поле была жесточайшей: крики, вопли, беспорядочное отступление бежавших в панике татар. Беглецов догоняли около 50 верст. 

Дмитрий Донской был контужен, его не могли найти среди множества трупов. Позже он был обнаружен под срубленной березой. Когда Дмитрий Донской пришёл в себя, его со слезами на глазах начали поздравлять победители.

5. После окончания монголо – татарского ига вся страна объединилась под властью московского князя. 

С помощью учебника формулируем и записываем определение.

Выполняем задание папы Серёжи и Нади. Придумываем рисунки – символы для каждой из изученных нами экологических проблем.

Представляем свою работу классу. Объясняем предложенные мной рисунки – символы.

Пишем, какие ещё экологические проблемы планеты нам известны.