Страница 127 - ГДЗ Литературное чтение 4 класс. Климанова, Горецкий. Учебник часть 1

Мише захотелось попасть в табакерку, потому что она показалась ему волшебной и удивительной: его внимание привлёк городок, смена солнца месяцем и удивительная музыка, звучащая из неё.

Во время сказочного посещения городка Миша научился быть внимательным, наблюдательным, увидел, как это важно не бездействовать, а быть чем-то занятым, например, учиться.

Миша был, по словам автора, "послушный мальчик". Он любознательный, ведь мальчик, как только увидел механизм табакерки, сразу начал задавать вопросы о том, что для чего в нём нужно.

Миша был воспитанным мальчиком, он очень вежливо разговаривал с жителями табакерки.

Мальчик умеет сочувствовать и сопереживать другим, так, ему стало очень жаль мальчиков-колокольчиков по которым стучат дядьки-молоточки.

Мальчики-колокольчики всегда приговаривают: "Динь-динь-динь". Этот звук передаёт звон колокольчика. Кроме того, у них стальные юбочки, по форме они похожи на нижнюю часть колокольчика.

Дядьки-молоточки похожи на молотки. Они с длинными носами, с тонкими ножками. Эти герои всегда шепчут: "Тук-тук-тук!", словно подражая звука от удара молотка.

Царевна Пружинка то сворачивается, то разворачивается, как будто пружинка сжимается и растягивается.

Мне кажется, что Одоевский хотел сделать научные знания доступными для детей, поэтому изложил сложный научный материал в фантастической форме. Так детям будет и понятно и интересно изучать науки.

Автор также хотел показать, что каждая наука - своего рода сказка, волшебство.

План для краткого пересказа будет состоять из малого количества пунктов, отражающих самое главное.

План для подробного пересказа будет содержать много пунктов, потому что в таком пересказе передаются не только основная тема и идея произведения, но и воспроизводятся подробности, детали.

План для краткого пересказа:

1. Удивительная табакерка.

2. Путешествие Миши в городок в табакерке.

3. Миша проснулся.

План для подробного пересказа:

1. Папа принёс табакерку.

2. Миша в восторге от табакерки.

3. Путешествие Миши в городов в табакерке:

3.1. Встреча с мальчиками-колокольчиками.

3.2. Встреча с дядьками-молоточками.

3.3. Надзиратель Валик.

3.4. Царевна Пружинка.

4. Миша проснулся.

Папенька поставил на стол табакерку.

Какая прекрасная табакерка! Пестренькая, из черепахи. А что на крышке-то! Ворота, башенки, домик, другой, третий, четвёртый, и счесть нельзя, и все мал мала меньше, и все золотые; а деревья-то также золотые, а листики на них серебряные; а за деревьями встаёт солнышко, и от него розовые лучи расходятся по всему небу.

— Что это за городок? — спросил я.

— Это городок Динь-динь, — отвечал папенька и тронул пружинку… И что же? вдруг, невидимо где, заиграла музыка. Откуда слышна эта музыка, я не мог понять; он ходил и к дверям, — не из другой ли комнаты? И к часам — не в часах ли? и к бюро, и к горке; прислушивался то в том, то в другом месте; смотрел и под стол… Наконец, я убедился в том, что музыка точно играла в табакерке.

Мне очень захотелось попасть в этот городок, но это было не возможно.

Между тем музыка играет да играет; вот всё тише да тише, как будто что-то цепляется за каждую нотку, как будто что-то отталкивает один звук от другого. И вот я вижу: внизу табакерки отворяется дверца и из дверцы выбегает мальчик с золотою головкой и в стальной юбочке, останавливается на пороге и манит меня к себе.

Это мальчик-колокольчик, житель этого городка. Он пригласил меня в гости в свой городок.

Я учтиво поклонился; мальчик-колокольчик взял меня за руку, и мы пошли. Я заметил, что над нами был свод, сделанный из пёстрой тисненой бумажки с золотыми краями. Перед нами был другой свод, только поменьше; потом третий, ещё меньше; четвёртый, ещё меньше, и так все другие своды, чем дальше, тем меньше, так что в последний, казалось, едва могла пройти головка моего провожатого.

Мне с каждым шагом, казалось, что своды поднимались, и мы всюду свободно проходили; когда же мы дошли до последнего свода, тогда мальчик-колокольчик попросил меня оглянуться назад. Я оглянулся и увидел, что тот первый свод, под который я подошёл, входя в дверцы, показался мне маленьким, как будто, пока мы шли, свод опустился. Я был очень удивлён.

Мальчик-колокольчик всё мне объяснил: вдали всё кажется маленьким, а подойдёшь — большое.

Мальчик-колокольчик часто повторял динь, динь, динь! Я спросил его, зачем он это делает. Оказалось, что у них такая поговорка.

Теперь мы пошли на улицу. Что за улица! Что за городок! Мостовая вымощена перламутром; небо пёстренькое, черепаховое; по небу ходит золотое солнышко; поманишь его — оно с неба сойдёт, вкруг руки обойдёт и опять поднимется. А домики-то стальные, полированные, крытые разноцветными раковинками, и под каждою крышкою сидит мальчик-колокольчик с золотою головкою, в серебряной юбочке, и много их, много и все мал мала меньше.

Мальчики-колокольчики теребили меня за платье, звенели, прыгали, бегали. Как весело они живут! Я даже позавидовал им. Но мальчики-колокольчики рассказали мне правду о своей жизни. Вся их беда была в том, что у них никакого нет дела; нет у них ни книжек, ни картинок; нет ни папеньки, ни маменьки; нечем заняться; целый день играй да играй, а ведь это, очень, очень скучно! Хорошо их черепаховое небо, хорошо и золотое солнышко, и золотые деревья, но они насмотрелись на них вдоволь, и всё это очень им надоело; из городка им не выйти.

Кроме того, была у мальчиков-колокольчиков и другая беда - дядьки-молоточки. Ходят они по городу да их постукивают. Которые побольше, тем ещё реже тук-тук бывает, а уж маленьким куда больно достается.

В самом деле, я увидел, что по улице ходили какие-то господа на тоненьких ножках, с предлинными носами и шипели между собою: тук, тук, тук! тук, тук, тук! Поднимай, задевай. Тук, тук, тук! Тук, тук, тук!

Я узнал, что так стучать велит им надзиратель. Надзирателя я скоро увидел - господин Валик. Он лежит на диване, в халате и с боку на бок переворачивается, только всё лицом кверху. А по халату-то у него шпильки, крючочки, видимо-невидимо, только что попадётся ему молоток, он его крючком сперва зацепит, потом опустит, а молоточек-то и стукнет по колокольчику.

Я, было, начал заступаться за мальчиков-колокольчиков, но надзиратель сказал, что ему нет до них никакого дела.

Я пошёл далее — и остановился. Смотрю — золотой шатёр с жемчужной бахромой, наверху золотой флюгер вертится, будто ветряная мельница, а под шатром лежит царевна-пружинка и, как змейка, то свернётся, то развернётся, и беспрестанно надзирателя под бок толкает. Я удивился и спросил, зачем она это делает. Царевна объяснила, что, если бы она валик не толкала, валик бы не вертелся; кабы валик не вертелся, то он за молоточки бы не цеплялся, кабы за молоточки не цеплялся, молоточки бы не стучали, колокольчики бы не звенели; кабы колокольчики не звенели, и музыки бы не было!

Я хотелось узнать, правду ли говорит царевна. Я наклонился и прижал её пальчиком — и что же? В одно мгновенье пружинка с силою развилась, валик сильно завертелся, молоточки быстро застучали, колокольчики заиграли дребедень, и вдруг пружинка лопнула. Всё умолкло, валик остановился, молоточки попадали, колокольчики свернулись на сторону, солнышко повисло, домики изломались. Я тут же вспомнил, что папенька запретил мне трогать пружинки, испугался и… проснулся.

В народных сказках научные открытия описываться не могут, поскольку наука тогда ещё даже не зародилась. В сказках мы можем только найти разные волшебные предметы, ставшие прообразом будущих технических средств.

"Летучий корабль" (корабль, который летает).

"По щучьему велению" (печь, которая едет сама).

"Аленький цветочек", "Снегурочка", "Сказка о золотом петушке" А. С. Пушкина.