Вернуться к содержанию учебника
Проверим себя и оценим свои достижения
1. Как ты думаешь, можно ли дать этому разделу другое название? Например:
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Не сиди сложа руки, так и не будет скуки.
Откладывай безделье, да не откладывай дела.
2. Почему произведения Шварца, Драгунского и Голявкина объединены в один раздел?
3. Перечитай конец сказки Шварца. Согласен ли ты с автором? Объясни свою позицию.
Я согласен со словами Шварца о том, что "человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет". Каждый час, прожитый человеком, неповторим и приближает его к концу жизни. Надо дорожить каждой минутой свое жизни и не тратить её впустую, иначе постареешь, а сделать ничего не успеешь.
4. Прочитай вопросы. Они помогут тебе составить рассказ о творчестве Драгунского. Подтверди свои мысли примерами из текстов.
• Какие рассказы писателя ты читал? Какой из них тебе запомнился особенно? Почему?
• Можно ли назвать произведения Драгунского юмористическими? Объясни почему.
• Что хотел сказать автор читателям?
• Что объединяет произведения писателя?
• Кто является главными героями рассказов?
• Что ты можешь сказать о Дениске? Какой он? Как поступки героя помогают понять его характер? Почему мальчик так поступает?
• Как Дениска оценивает свои и Мишкины поступки? А как к героям относится автор?
• Чем, по твоему мнению, Дениска отличается от Мишки? Почему именно от имени Дениски, а не от имени его друга ведётся рассказ в произведениях Драгунского?
Я читал рассказы Драгунского: "Заколдованная буква", "Девочка на шаре", "Похититель собак", "Друг детства", "Англичанин Павля", "Куриный бульон".
Мне запомнился рассказ "Заколдованная буква", потому что я даже не предполагал, что существует столько вариантов произношения слова шишка.
Произведения Драгунского являются юмористическими, потому что в их основе лежат забавные, смешные истории, герои рассказов попадают в нелепые ситуации, а события, о которых мы читаем, вызывают улыбку.
Произведения писателя объединяют герои - дети, школьники. Писатель воспроизводит разные ситуации из их жизни и на примере своих героев учит читателей дружбе и верности, доброте и находчивости, любви и заботе, прививает им главные ценности жизни.
Один из героев рассказов Драгунского - Дениска. Это активный, подвижный мальчик, который не прочь прогулять школу, который не всегда хочет выполнять домашнее задание ("Главные реки", Дениска не выучил стих, не выучил задание по географии). Он весёлый и озорной, большой выдумщик. Он любознателен (об этом свидетельствует его монолог о том, что он любит из рассказа "Что любит Мишка").
Автор любит своего героя и его друга Мишку, он с улыбкой наблюдает за шалостями мальчишек, потому что видит, что они добрые и порядочные, что они осознают свои проступки и обязательно исправятся.
Сам Дениска не всегда объективно оценивает свои поступки, зато за Мишкой замечает всё.
Дениска, в отличие от Мишки, более активный, озорной, он всегда в хорошем расположении духа.
У Дениски есть прототип - сын Драгунского. Наверное, именно поэтому Дениска и выступает рассказчиком. Автор хорошо знал своего сына, видел все его шалости, понимал его, поэтому мог с точностью воспроизвести его мысли и чувства.
Вернуться к содержанию учебника