Вернуться к содержанию учебника
Проверим себя и оценим свои достижения
1. Назови поэтов, со стихами которых ты познакомился. Чьи произведения особенно запомнились, привлекли твоё внимание? Почему?
Ф. И. Тютчев "Листья".
А. А. Фет "Мама! Глянь-ка из окошка...".
И. С. Никитин "Встреча зимы".
И. З. Суриков "Детство", "Зима".
Н. А. Некрасов "Не ветер бушует над бором...".
Мне запомнилось стихотворение И. С. Никитин "Встреча зимы". Произведение привлекло меня контрастом. В стихотворении рисуются две очень непохожие картины - неприглядная картина дождливого и мрачного дня и красочная яркая картина наступившей зимы, которая преобразила всё вокруг, скрыв грязь. Белый снег покрыл всё вокруг: лес, поле, дома. Сразу стало ярко, светло, красиво.
2. Если бы тебя попросили объяснить, что такое стихотворение, что бы ты ответил?
3. Обычно в конце стихотворных строк находятся слова, которые созвучны друг с другом. Например, в первых четырёх строках стихотворения Тютчева "Весенняя гроза" это слова мая - играя, гром - голубом.
О какой особенности поэтических произведений идёт речь?
4. Найди созвучные слова: раскаты молодые - перлы ..., пыль летит - нити ... .
Попробуй сказать иначе: созвучные слова - это ... слова.
5. Не кажется ли тебе, что ритм придаёт стихам особую музыкальность?
Сравни, как звучат стихи Тютчева и Никитина.
* * *
О, буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!..
* * *
Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается.
Какая музыка может сопровождать эти строки: быстрая, медленная, спокойная, торжественная?
Вернуться к содержанию учебника