Вернуться к содержанию учебника
Вариант вопроса #1:
2. Рассмотри схемы слов. Объясни, чем они различаются.
| ́ | ́ | | ́
Вариант вопроса #2:
Задание 2. Посмотри на схемы слов. Объясни, чем они различаются.
Вариант ответа #1:
• Рассмотри схемы слов. Объясни, чем они различаются.
Схемы слов отличаются количеством слогов и местом расположения ударного слога.
• Почему в последней схеме нет знака ударения?
В последней схеме нет знака ударения, потому что слово состоит из одного слога, а в односложных словах знак ударения не ставится.
• Подбери слова к каждой схеме. Напиши эти слова.
| ́ | со|ба́|ка, ма|ши́|на;
́ | ва́|за, лы|́жи;
| ́ но|га́, гро|за́;
куст, люк.
Вариант ответа #2:
Схемы различаются количеством слогов или ударным слогом.
В последней схеме нет знака ударения, потому что там один слог.
Кра|со|та́, мо|ло|то́к.
Кра́|ска, ле́|то.
Зи|ма́, ко|са́.
Боль, конь.
3. Прочитай выразительно народную песенку.
Жа́воронки, жа́вороночки!
Прилети́те к нам,
Принеси́те нам
Ле́то тёплое,
Унеси́те от нас
Зи́му холо́дную.
Когда люди исполняли эту песенку? К кому они обращались с речью?
Люди исполняли эту песенку ранней весной, прося отступить холодную зиму, чтобы помочь весне вступить в свои права. Они обращались к жаворонкам, призывая перелётных птиц вернуться домой и принести с собою тепло из дальних стран.
Чувствуешь, что при произнесении слов жа́воронки, жа́вороночки голос повышается на ударном слоге?
Жа́воронки, жа́вороночки.
Да, при произнесении этих слов голос повышается на ударном слоге.
Вернуться к содержанию учебника