Вернуться к содержанию учебника
Стр. 190 учебника 2011-2018:
Совершенствуем свою речь
1. Читая или слушая исполнение юмористического стихотворения-песни известного поэта Юлия Кима, мы весело улыбаемся. Как ритм стихотворения, повторы, неожиданные словосочетания помогают нам понять, что это юмористическое произведение и что это песня?
Стр. 190 учебника 2011-2018:
На то, что это песня, указывается повтор одного и того же четверостишия, напоминающего припев песни:
"Но нет кита, но нет кита,
Но нет кита, не видно.
Вот беда, ну вот беда,
Ну до чего ж обидно!"
Юмористическое в стихотворении: "бродит рыба-кит", "на эту удочку / клюнул кашалот", кит худой, видны рёбра.
Стр. 190 учебника 2011-2018:
Совершенствуем свою речь
2. Объясните значение слов и подберите к ним синонимы:
бродит -
сейнер -
беда -
юнга -
лот -
рыбак -
обидно -
Стр. 190 учебника 2011-2018:
Бродит - плавает; сейнер - рыболовное судно для ловли рыбы, синоним - бот; беда - несчастье; юнга - подросток на судно, обучающийся морскому делу, синоним - матрос; лот - прибор для измерения глубины, синоним - грузило; рыбак - человек, который ловит рыбу, синоним - рыболов; обидно - досадно.
Вернуться к содержанию учебника