Упражнение 961 - ГДЗ Русский язык 5 класс. Ладыженская, Баранов. Учебник часть 2. Страница 228

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

958 959 960 961 962 963 964

Вопрос

№961 учебника 2022-2024 (стр. 228):

     Запишите диалог, расставляя тире в начале реплик. Какую роль выполняет тире в диалоге? Объясните, почему спор закончился так быстро. Какова мораль басни? Сформулируйте её.

АИСТЫ И ЛЯГУШКИ

Поспорила Лягушка с Аистом:
Кто красивее?
Я! — уверенно сказал Аист. — Посмотри, какие у меня красивые ноги!
Зато у меня их четыре, а у тебя только две! — возразила Лягушка.
Да, у меня только две ноги, — сказал Аист, — но они у меня длинные!
А я квакать умею, а ты нет!
А я летаю, а ты только прыгаешь!
Летаешь, а нырять не можешь!
А у меня есть клюв!
Подумаешь, клюв! На что он нужен!
А вот на что! — рассердился Аист и... проглотил Лягушку.
Не зря говорят, что аисты глотают лягушек, чтобы понапрасну с ними не спорить.   

(С. Михалков)

Подсказка

№961 учебника 2022-2024 (стр. 228):

Вспомните, какие знаки препинания ставятся при диалоге.

Ответ

№961 учебника 2022-2024 (стр. 228):

АИСТЫ И ЛЯГУШКИ

     Поспорила Лягушка с Аистом:
     — Кто красивее?
     — Я! — уверенно сказал Аист. — Посмотри, какие у меня красивые ноги!
     —  Зато у меня их четыре, а у тебя только две! — возразила Лягушка.
     — Да, у меня только две ноги, — сказал Аист, — но они у меня длинные!
     — А я квакать умею, а ты нет!
     — А я летаю, а ты только прыгаешь!
     — Летаешь, а нырять не можешь!
     — А у меня есть клюв!
     — Подумаешь, клюв! На что он нужен!
     — А вот на что! — рассердился Аист и... проглотил Лягушку.
      Не зря говорят, что аисты глотают лягушек, чтобы понапрасну с ними не спорить.   

(С. Михалков)

  • Тире ставится перед каждой репликой диалога, а также после реплики, если далее следуют слова автора.
  • Спор закончился быстро, потому что аист проглотил лягушку.
  • Мораль басни в том, что пустой спор не приводит ни к чему хорошему. Всё должно быть подкреплено доказательствами.

Вернуться к содержанию учебника