Упражнение 14 - ГДЗ Русский язык 5 класс. Ладыженская, Баранов. Учебник часть 1

     Прочитайте и озаглавьте текст. Объясните, как лингвистика помогает человеку в жизни. Выпишите из текста три словосочетания, соответствующие схемам:

х

«глагол + существительное с предлогом»,

                                                                   х

«прилагательное + существительное»,

                             х

«наречие + глагол».

     Лингвистика имеет важное практическое значение.
     Она приходит нам на помощь, когда мы встречаем неизвестное или малопонятное слово, сомневаемся, как правильно произносить: вклю́чит или включи́т, щаве́ль или ща́вель, как написать слово с непроверяемыми гласными или согласными, как образовать ту или иную форму: пара джинс или джинсов, едь или поезжай, более пятисот или пятиста. И тогда мы обращаемся к словарям, справочникам и грамматикам, которые создают учёные-лингвисты.
     Лингвисты следят и за появлением новых слов, которые мы используем в общении с друзьями, в том числе в социальных сетях. Такие слова могут приходить к нам из языков других народов. К примеру, мы нередко слышим: лайк, квест, лайфхак. Учёные дают нам советы, стоит ли использовать эти слова, где они уместны, а также наблюдают: приживутся ли они в языке или исчезнут, то есть окажутся ненужными, «словами на один день».
     Порой встречаются в речи окружающих нас людей неуважительные выражения, обидные и грубые слова. Да и нередко мы сами употребляем слова, засоряющие наш язык, пустые, лишние: как бы, это самое, короче. И здесь лингвистика нам помощница: она вырабатывает рекомендации, как следить за речью, как избегать таких ошибок, как к ним относиться.
     Можно сказать, что лингвистика не только изучает научные факты, но и помогает в нашей речевой практике, в том, как мы используем язык.

     Прослушайте по радио или телевидению информационное сообщение на интересующую вас тему, перескажите его в классе.

     Определите, какие высказывания, данные для наблюдений в начале параграфа, относятся к разговорному, художественному и научному стилям речи. Найдите в школьных учебниках научные тексты, а в хрестоматии по литературе художественные.

     1. — Ну и ветер! Такую пылищу поднял!
         — Да, такого ветра давно не было.

     2. Ветер — это движение воздуха в атмосфере. Ветер характеризуется скоростью и направлением. Скорость ветра у земной поверхности измеряется специальным прибором и выражается в метрах в секунду (километрах в час). Направление ветра определяется флюгером*.

     3. Вдруг рванул ветер, и с такой силой, что едва не выхватил у Егорушки узелок... Ветер со свистом понёсся по степи, беспорядочно закружился и поднял с травою такой шум, что из-за него не было слышно ни грома, ни скрипа колёс. (А. Чехов)