Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№568 учебника 2011-2018 (стр. 232):
Постройте описание места, включив в текст «новое».
Прямо против двери .... С левой стороны от двери ..., справа ... . Тут же ... .
№568 учебника 2019 (стр. 206):
№568 учебника 2021-2022 (стр. 56):
1. Прочитайте текст.
Рассказ — это один из жанров литературных произведений. В центре рассказа всегда лежит какой-то случай, событие.
Обычно в рассказе есть вступление, которое помогает читателю понять, о ком пойдёт речь, с чем будет связано событие и т. п.
В основной части рассказа выделяют завязку, то есть начало действия, его развитие, кульминацию — момент особого напряжения — и развязку, говорящую о завершённости действия. Может быть в рассказе и заключение — его обобщающая, итоговая часть.
2. Ответьте на вопросы. Ответы обоснуйте.
1. Что такое рассказ?
2. Почему основу рассказа обычно составляет повествование?
3. В каких частях рассказа прежде всего используется повествование?
№568 учебника 2020 (стр. 78):
1. Выразительно прочитайте текст. Какая картина возникает в вашем воображении? Какими языковыми средствами пользуется автор, чтобы более ярко и образно нарисовать картину?
Розовеют сугробы
Под лучами зари,
Полыхают рябины,
И горят снегири. (Я. Хелемский)
2. Попробуйте самостоятельно сформулировать прямое и переносное значение глаголов полыхать и гореть. Проверьте себя по толковому словарику.
3. Какой гласный звук произносится на месте буквы я в слове рябины? А в слове горят? Объясните. При выполнении задания используйте материалы таблицы «Трудные случаи фонетического разбора» (см. справочные материалы).
4. Выполните лексический анализ выделенного слова.
№568 учебника 2023-2024 (стр. 65):
1. Образуйте формы прошедшего времени мужского и женского рода от следующих глаголов. Обозначьте корни, суффиксы и окончания.
Образец записи: ползти — полз , ползла.
1) Н..сти, в..сти, в..зти, тр..сти, гр..сти, скр..сти.
2) Ум..реть, ум..рать, зап..реть, зап..рать.
2. Что помогло вам правильно написать букву безударного гласного в корнях глаголов первой группы? Почему этот способ не подходит для слов второй группы?
№568 учебника 2011-2018 (стр. 232):
Обратимся к теме "Описание".
№568 учебника 2019 (стр. 206):
№568 учебника 2021-2022 (стр. 56):
Обратимся к теме "Рассказ".
№568 учебника 2020 (стр. 78):
Памятка: средства художественной выразительности.
№568 учебника 2023-2024 (стр. 65):
№568 учебника 2011-2018 (стр. 232):
Прямо против двери стоял небольшой письменный стол. С левой стороны от двери справа у стены стоял длинный высокий шкаф с книгами . Тут же было старое кожаное кресло.
№568 учебника 2019 (стр. 206):
№568 учебника 2021-2022 (стр. 56):
№568 учебника 2020 (стр. 78):
1. Автор использует прямое и переносное значение глаголов, метафоры: полыхают рябины, горят снегири.
2. Полыхать: Прямое: пылать. ярко гореть вспышками. Переносное: ярко краснеть.
Гореть. Прямое: поддерживать собою огонь, постепенно уничтожаясь. Переносное: ярко сверкать, выделяться.
3. Ряби́ны [иэ]; горя́т [а́].
4. Горят:
№568 учебника 2023-2024 (стр. 65):
1. 1) Нести — нёс , несла. Вести — вёл , вела.
Везти — вёз , везла. Трясти — тряс , трясла.
Грести — грёб , гребла. Скрести — скрёб , скребла.
2) Умереть — умер , умерла, умирать — умирал ,
умирала, запереть — запер , заперла, запирать —
запирал , запирала.
2. В словах первой группы букву безударного гласного в корне помогли написать проверочные слова. Для слов второй группы этот способ не подходит, потому что там слова с чередованием гласных букв в корнях мер/мир, пер/пир, где буква И пишется, если есть суффикс -а-.
Вернуться к содержанию учебника