Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№385 учебника 2011-2018 (стр. 149):
От данных имён существительных образуйте прилагательные и запишите их в два столбика. Объясните, почему в одном случае в слове пишется одна буква н, а в другом — две буквы н.
Вода, камень, туман, роскошь, истина, лето, осень, вечер, суббота, конь, равнина, долина, зима, верх.
№385 учебника 2019 (стр. 139):
№385 учебника 2021-2022 (стр. 139):
Прочитайте текст про себя, а затем вслух. Перескажите его, обращая внимание на то, как правильно употреблять числительные, обозначающие годы XXI века.
Как только третье тысячелетие наступило, начиная с года 2001-го, возникло языковое затруднение, появились многочисленные ошибки, до настоящего времени не изжитые.
Наряду с две тысячи первый, второй, третий, четвертый и т. д. мы довольно часто слышим: в двух тысяч (или тысяче?) первом, четвёртом, восьмом... году.
Эти неправильные варианты возникают под влиянием слова двухтысячный. Но ведь это - сложное слово, а названия всех прочих лет, начинающихся двойкой. 2001, 2002 ... 2099, представляют собой сочетания слов. И они должны быть оформлены так же, как названия привычных лет с начальной единицей, в которых на первом месте стоит в именительном падеже слово тысяча: тысяча первый (второй... девятьсот девяносто девятый). Начальной «двойке» должно соответствовать сочетание две тысячи: две тысячи первый (второй... девяносто девятый).
Итак, надо говорить к две тысячи первому году, о две тысячи девяносто девятом годе. (Н. Еськова)
№385 учебника 2020 (стр. 7):
Используя данную выше схему, образуйте по аналогии сложные порядковые числительные от слов три, четыре, пять, десять. Составьте с ними словосочетания «числительное + существительное».
№385 учебника 2023-2024 (стр. 143):
Прочитайте фрагменты из произведений Модеста Николаевича Богданова (1841 —1888) и Виктора Юзефовича Драгунского (1913—1972). Всмотритесь в их строение и подумайте над тем, как достигается выразительность речи. Обратите внимание на способ и средства связи, наличие зачина или концовки обобщающего характера.
1) Старые воробьи и воробьихи научат воробьят всему, что нужно знать образованному воробью. Они выведут их на лужайку и научат ловить бабочек, жучков, гусениц. Они вызовут их из кустов на проезжую дорогу и научат разыскивать хлебные зёрнышки. Они поведут их в сад, в огород, на гумно, покажут им, как там нужно хозяйничать, растолкуют, кого бояться, где прятаться.
2) Я люблю гостей. Я люблю посмеяться... Я люблю ходить в зоопарк. Я много чего люблю.
№385 учебника 2011-2018 (стр. 149):
Памятка: Н и НН в прилагательных.
№385 учебника 2019 (стр. 139):
№385 учебника 2021-2022 (стр. 139):
Перескажите прочитанный текст.
№385 учебника 2020 (стр. 7):
Обратимся к теме "Слитное написание порядковых числительных"
№385 учебника 2011-2018 (стр. 149):
Вода — водный, камень — каменный,
туман — туманный, роскошь - роскошный,
истина — истинный, лето — летний,
осень — осенний, вечер — вечерний,
суббота — субботний, конь — конный,
равнина - равнинный, долина - долинный,
зима — зимний, верх — верхний.
НН пишутся в тех словах, если основа оканчивается на Н, а затем к ней присоединяется суффикс прилагательного Н.
№385 учебника 2020 (стр. 7):
Трёхсотый шаг, трёхтысячный километр, трёхмиллионный житель, трёхмиллиардный бюджет;
четырёхсотый миллиметр, четырёхтысячный эпизод, четырёхмиллионный сантиметр, четырёхмиллиардный житель;
пятисотый том, пятитысячный экземпляр, пятимиллионный дециметр, пятимиллиардная песчинка;
десятисотый час, десятитысячный подарок, десятимиллионная доля, десятимиллиардный номер.
№385 учебника 2023-2024 (стр. 143):
1) Выразительность достигается параллельным строением текста и повтором как средством связи слова "они". В тексте присутствует зачин - первое предложение.
2) Выразительность достигается параллельным строением текста и повтором как средством связи слов "я люблю". В тексте присутствует обобщающая концовка - последнее предложение.
Вернуться к содержанию учебника