Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№71 учебника 2011-2018 (стр. 29):
1. Рассмотрите на вклейке (с. 16) рисунки художника Н. Радлова о двух неуступчивых козлятах. Подумайте, как озаглавить рассказ, который вам надо будет составить по этим рисункам. Какую мысль хотел выразить художник?
Создавая рассказ, постарайтесь подобрать определение-эпитет, с помощью которого можно точно характеризовать козлят, вступивших на «тропу войны».
Расскажите, к чему привели упрямые действия козлят; какова реакция удивлённых рыб, выскочивших из воды.
2. Выделите в своём тексте корни с орфограммами в глаголах и именах прилагательных.
№71 учебника 2019 (стр. 30):
1. Спишите предложения с приставкой не-. Графически покажите, каким членом предложения является каждое слово.
1) Там на (не) ведомых дорожках следы (не) виданных зверей. (А. Пушкин) 2) После грозного (не) настья, после скорби долгих лет, полный братского участья, (не) изведанного счастья, засиял свободы свет. (Е. Нечаев) 3) В океане, в закатном блеске, — розовые пятна (не) движных парусов... (И. Бунин) 4) Люблю желанную свободу, немую тишь и бури свист, погожий день и (не) погоду. (Ф. Шкулев)
2. Выполните лексический разбор выделенных слов.
№71 учебника 2020 (стр. 33):
1. Прочитайте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание слов в таком порядке: а) орфограммы корня; б) правописание окончаний; в) другие орфограммы.
Пр..рода разг..варива..т с человек..м, предупреждает или гр..зит, пуга..т или поощря..т. Со(лн, н)це дружески подмигива..т из-за ту(ч, чь), посылая лу(ч, чь) света. Гром грозно окрикивает непослушного вол(е, и) богов... Всё это стало теперь поэтическ..ми обр..зами, но раньше эти обр..зы во..прин..мались не в переносн..м зн..чени(е, и), а в пр..мом. (А. Кондратов)
2. Найдите в тексте приёмы олицетворения.
3. Объясните, как вы понимаете смысл последнего предложения.
4. Выполните словообразовательный анализ выделенного слова.
№71 учебника 2021-2022 (стр. 30):
1. Спишите предложения с приставкой не-. Графически покажите, каким членом предложения является каждое слово.
1) Там на (не) ведомых* дорожках следы (не) виданных зверей. (А. Пушкин) 2) После грозного (не) настья, после скорби* долгих лет, полный братского участья, (не) изведанного счастья, засиял свободы свет. (Е. Нечаев) 3) В океане, в закатном блеске, — розовые пятна (не) движных парусов... (И. Бунин) 4) Люблю желанную свободу, немую тишь и бури свист, погожий день и (не) погоду. (Ф. Шкулёв)
2. Составьте схему последнего предложения.
№71 учебника 2023-2024 (стр. 31):
УЧИМСЯ СОБИРАТЬ И СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ
Установите, как определить написание окончания в каждом слове с пропущенными буквами. Затем запишите эти слова в соответствующие графы таблицы. Сделайте выводы.
Написание окончания определяется | ||
по вопросу | по спряжению | по склонению и падежу |
1)Река блестящ..й лентой уход..т вдаль. 2) Известно, что в соснов..й хво.. содержатся витамины. 3) С огромн..й силой полицейский толка..т лев..м плеч..м дверь и спаса..т маленького мальчика. 4) Разговор не кле..тся. 5) На неб.. брезж..т утренн..я заря. 6) Поблёскивает на травк.. влажн..м* бисером роса.
№71 учебника 2019 (стр. 30):
№71 учебника 2021-2022 (стр. 30):
Пишем НЕ с существительным или прилагательным слитно, если это приставка. Если есть противопоставление с союзом а, то пишем раздельно.
№71 учебника 2020 (стр. 33):
Объясним правописание слов:
Обратитесь к теме "Олицетворение".
№71 учебника 2023-2024 (стр. 31):
Объясним правописание слов:
Обратитесь к теме "Словообразовательный анализ".
№71 учебника 2011-2018 (стр. 29):
Упрямые козлята
Однажды два упрямых козлёнка встретились на
мостике посередине реки. Никто не хотел уступать
дорогу другому. Упрямые козлята упёрлись рогами в
попытке столкнуть друг друга. Такое непримиримое
поведение не принесло им счастья, в итоге оба
свалились в реку на потехам удивлённым рыбкам.
№71 учебника 2019 (стр. 30):
1. 1) Там на неведомых дорожках следы невиданных
зверей. (А. Пушкин) 2) После грозного ненастья,
после скорби долгих лет, |полный братского участья,
неизведанного счастья,| засиял свободы свет. (Е.
Нечаев) 3) В океане, в закатном блеске, — розовые
пятна недвижных парусов... (И. Бунин) 4) Люблю
желанную свободу, немую тишь и бури свист, погожий
день и непогоду. (Ф. Шкулев)
2. Неведомых:
Скорби:
№71 учебника 2020 (стр. 33):
Природа разговаривает с человеком, предупреждает или грозит, пугает или поощряет. Солнце дружески подмигивает из-за туч, посылая луч света. Гром грозно окрикивает непослушного воле богов... Всё это стало теперь поэтическими образами, но раньше эти образы воспринимались не в переносном значении, а в прямом. (А. Кондратов)
а) Орфограммы корня:
б) Правописание окончаний:
в) Другие орфограммы:
2. Олицетворения: природа разговаривает, предупреждает или грозит, пугает или поощряет; солнце подмигивает; гром окрикивает.
3. Раньше люди считали природу (солнце, гром) живой, поэтому воспринимали гром как наказание или предупреждение, а свет солнца как награду.
Непослушного ← послушный (приставочный способ).
№71 учебника 2021-2022 (стр. 30):
1. 1) Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей. (А. Пушкин) 2) После грозного ненастья, после скорби долгих лет, |полный братского участья, неизведанного счастья,| засиял свободы свет. (Е. Нечаев) 3) В океане, в закатном блеске, — розовые пятна недвижных парусов... (И. Бунин) 4) Люблю желанную свободу, немую тишь и бури свист, погожий день и непогоду. (Ф. Шкулев)
2.
Лексический разбор:
Неведомых:
Скорби:
№71 учебника 2023-2024 (стр. 31):
Написание окончания определяется | ||
по вопросу | по спряжению | по склонению и падежу |
блестящей (какой?) сосновой (какой) огромной (какой?) левым (каким?) маленького (какого?) утренняя (какая?) влажным (каким?) |
уходит (2-е спр.) содержатся (2-е спр.) толкает (1-е спр.) спасает (1-е спр.) клеится (2-е спр.) брезжит (2-е спр.) поблёскивает (1-е спр.) |
хвое (1-е скл., П. п.) плечом(2-е скл., Т. п.) (на) небе (2-е скл., П. п.) (на) травке (1-е скл., П. п.) |
Для определения пропущенных окончаний прилагательных надо задать вопрос, его окончание совпадает с окончанием прилагательного.
Для определения пропущенных окончаний глаголов надо определить спряжение по неопределённой форме.
Для определения пропущенных окончаний существительных надо определить его склонение и падеж.
Влажным ← влага (суффиксальный способ).
Вернуться к содержанию учебника