Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№495 учебника 2019-2022 (стр. 40):
Прочитайте отрывки из стихотворений. Спишите, обозначая в словах (именах существительных) изученную орфограмму. Найдите в текстах стихотворений однокоренные слова. Подберите к ним ещё по 2-3 слова с тем же корнем. Найдите в стихотворениях с повторяющимися шипящими звуками. Какие приёмы усиления выразительности текста использует К. Бальмонт, чтобы передать картину листопада?
1. В роще шелест, ш..рох, свист
Тихий, ровный, заглушённый,
Отдалённо-приближённый.
Умирает каждый лист,
В роще шелест, ш..рох, свист.
Сонно падают листы,
Смутно шепчутся вершины,
И берёзы, и осины.
(К. Бальмонт)
2. Но подо льдистою корой
Ещё есть жизнь, ещё есть ропот -
И внятно слышится порой
Ключа таинственного ш..пот.
(Ф. Тютчев)
№495 учебника 2022-2024 (стр. 22):
Сжатое изложение. Прочитайте рассказ Е. Пермяка "Перо и чернильница". Как вы поняли притчу* деда? Выделите четыре основные части текста. Найдите слова, в которых выражена главная мысль каждой части. Представьте себе, что вы запомнили дедову притчу и теперь хотите пересказать её вашим сверстникам в сборнике «Дедушкины истории», а вам в этом сборнике оставили место на 60 слов (меньше можно, а больше нет!).
— Скажи, дедушка, — как-то спросил Серёжа, — откуда ты сказки берёшь?
— Из чернильницы, мой дружок, из чернильниц
— А как ты их оттуда достаёшь, дедушка?
— Ручкой с пёрышком, милый внук, ручкой с пёрышком. <...>
Поступил Серёжа в школу. Стал из чернильницы сказку добывать. Сначала палочки. Потом крючки. Потом буквы. А потом и слова. Много тетрадок исписал Серёжа, а сказка не зацепляется.
— Почему это, дедушка, так? Может быть, чернила у меня жидкие, или чернильница мелкая, или перо тупое?
— Не горюй, Сергей! — утешает дед. — Придёт время — не только сказку, а может быть, что-нибудь покрупнее вытащишь... Если, конечно, не в одну чернильницу смотреть будешь, если без людей, сам по себе жить не начнёшь — тогда и чернила будут гуще, и чернильница глубже, и перо острее...
Не всё тогда понял малый, а дедову притчу запомнил. На ус намотал — другим пересказал.
№495 учебника 2011-2018 (стр. 54):
Спишите текст. Подчеркните имена собственные. Что называет каждое из имён собственных и все они вместе?
Арктика — северная полярная область Земли, включающая окраины материков Евразии и Северной Америки, почти весь Северный Ледовитый океан с островами (кроме прибрежных островов Норвегии), а также прилегающие части Атлантического и Тихого океанов. Южная граница Арктики совпадает с южной границей зоны тундр.
№495 учебника 2019-2022 (стр. 40):
Повторите правило о правописании о и ё после шипящих в корне слова.
№495 учебника 2019-2022 (стр. 40):
1. В роще ше́лест, шо́рох, свист
Тихий, ровный, заглушённый,
Отдалённо-приближённый.
Умирает каждый лист,
В роще ше́лест, шо́рох, свист.
Сонно падают листы,
Смутно шепчутся вершины,
И берёзы, и осины.
2. Но подо льдистою корой
Ещё есть жизнь, ещё есть ропот -
И внятно слышится порой
Ключа таинственного шё́пот.
Однокоренные слова: шепчутся, шёпот, шептать, перешёптываться, нашёптывать.
Слова с повторяющимися шипящими звуками: шелест, шорох, заглушённый, шепчутся, вершины, слышится, шёпот.
Приёмы усиления выразительности текста: олицетворение ("умирает каждый лист" - лист представлен как живое существо), звукопись - повторение оного звука; в стихотворении Бальмонта часто повторяет звук [ш], что позволяет поэту словно воспроизвести звук, издаваемый падающей листвой, то есть воспроизвести картину листопада не только видимо, но и на слух.
№495 учебника 2022-2024 (стр. 22):
Притчу можно понять так: нужно смотреть на окружающий мир, изучать его, стараться утвердиться в этом мире и найти своё место. Для этого надо много и хорошо учиться.
Основные части текста:
ПЕРО И ЧЕРНИЛЬНИЦА
Однажды Серёжа спросил у деда, откуда тот берёт сказки. Дед ответил, что достаёт их из чернильницы.
Поступил Серёжа в школу. Много тетрадок исписал, а сказка из чернильницы не зацепляется.
Сергей спросил у деда, почему ничего не получается. Дед утешил: «Придёт время - научишься, не в одну чернильницу будешь смотреть».
Не всё понял малый, но дедову притчу запомнил и другим пересказал.
№495 учебника 2011-2018 (стр. 54):
Арктика — северная полярная область Земли, включающая окраины материков Евразии и Северной Америки, почти весь Северный Ледовитый океан с островами (кроме прибрежных островов Норвегии), а также прилегающие части Атлантического и Тихого океанов. Южная граница Арктики совпадает с южной границей зоны тундр.
Все имена собственные - это георгафические названия:
Вернуться к содержанию учебника