Страница 38 - ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Плешаков, Крючкова. Рабочая тетрадь часть 1

4. Составляем схему цепи питания, характерной для тундры. Сравниваем её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем рассказываем об экологических связях в зоне тундры.

• Морошка ← лемминг ← сова.

• Карликовая берёза ← заяц ← песец ← волк.

3. Выполняем задание Мудрой Черепахи. Нумеруем основные природные зоны России в порядке их следования с севера на юг (в синих квадратиках) и с юга на север (в красных квадратиках). Проверяем себя по тексту учебника.

5. Думаем, какие экологические проблемы в зоне тундры выражены этими знаками. Формулируем и записываем.

Предлагаем для обсуждения в классе меры охраны природы, которые помогут решению этих проблем.

1. Я думаю, что человеку в тундре надо больше использовать воздушный транспорт. А для меньших расстояний использовать одни и те же пути, не кататься по тундре как попало.

2. Сократить добычу полезных ископаемых. При добыче внедрять новые технологии, безопасные для окружающей среды.

3. Создавать в тундре больше заповедников, охраняемых зон.

4. Ужесточить контроль за браконьерской деятельностью людей.

4. Вырезаем детали из Приложения и собираем модель-аппликацию. Проверяем себя по учебнику. После самопроверки наклеиваем детали.

Объясняем с помощью модели-аппликации, почему происходит смена природных зон в нашей стране.

Смена природных зон в нашей стране происходит из-за неравномерного прогревания земной поверхности лучами Солнца.

На схеме мы видим, что из-за круглой формы Земли в северных районах солнечные лучи падают на неё наклонно. Они скользят по поверхности Земли и слабо прогревают её. И чем южнее, тем сильнее солнечные лучи нагревают земную поверхность.

5. Думаем, что хотелось бы узнать о природных зонах России. Записываем свои вопросы. По мере изучения природных зон стараемся найти ответы на эти вопросы.