Страница 56 - ГДЗ Окружающий мир 3 класс. Плешаков. Учебник часть 1

Вспоминаем, где в природе встречается вода.

Вода в природе встречается повсюду. Она находится в морях, океанах, реках, озёрах, прудах, водохранилищах, родниках. Вода в природе находится в небе в виде облаков и туч. Она течёт в подземных реках и пещерах. Вода есть во всех живых организмах и даже в воздухе и камнях.

Какое значение она имеет для растений, животных, человека.

Без воды невозможно существование всего живого. Она необходима для жизни.

Ответ смотрите на следующей странице.

Практическая работа "Исследуем свойства воды".

Цель работы: определить свойства воды.

Оборудование. У учащихся: три лабораторных стакана (из них два – с водой); ложка, соль, измельчённый мел, воронка, бумага для изготовления фильтра, ножницы. У учителя: колба с трубкой, заполненная подкрашенной водой; тарелка с горячей водой, тарелка со льдом.

Проделываем опыты по инструкции учебника. Определяем и называем цель каждого опыта, устно описываем его ход. Выводы из опытов записываем в рабочей тетради. Проверяем себя на "Страничках для самопроверки".

Ход работы:

Опыт 1. Опускаем в стакан с водой ложку. Смотрим, видна ли она. Рассуждаем, о каком свойстве воды это говорит.

Цель: определить, является ли вода прозрачной.

Мы видим, что ложка в стакане с водой очень хорошо видна. Это говорит о её прозрачности.

Вывод: вода прозрачна.

Опыт 2. Сравниваем цвет воды с цветом полосок, изображённых в учебнике. Отвечаем, имеет ли вода цвет.

Цель: определить, имеет ли вода цвет.

При сравнении с цветными полосками мы видим, что вода не имеет цвета.

Вывод: вода бесцветна.

Опыт 3. Определяем, имеет ли чистая вода запах.

Цель: определить, имеет ли вода запах.

Нюхаем чистую воду в стакане. Никаких запахов не чувствуем. 

Вывод: вода не имеет запаха.

Опыт 4. Насыпаем в один стакан с водой немного соли, а в другой столько же измельчённого мела. Мешаем. Смотрим, что произошло?

Цель: определить, может ли вода растворять различные вещества.

Стакан с солью. Мы видим, что соль растворилась в воде. Её не видно, соль исчезла. 

Стакан с мелом. Мы видим, что мел не растворился. 

Отвечаем, о чём говорит этот опыт.

Этот опыт говорит о том, что вода может растворять вещества, но не все.

Опыт 5. Из специальной бумаги по рисунку – инструкции делаем фильтр. Пропускаем через фильтр загрязнённую воду. Рассказываем, что наблюдаем.

Цель: определить, можно ли очистить загрязнённую воду.

Мы видим, что стакан через фильтр наполняется чистой водой. А фильтр загрязнился. 

Вывод: воду можно очищать при помощи фильтра.

Ещё два опыта показывает учитель.

Опыт 6. Колбу с трубкой, заполненную подкрашенной водой, опустим в горячую воду. 

Цель: определить, как ведёт себя вода при нагревании.

Мы видим, что вода в трубке поднимается. 

Отвечаем, почему вода в трубке поднимается.

Потому что при нагревании частицы воды начинают двигаться быстрее. Они сталкиваются друг с другом. Сталкиваясь частицы отскакивают друг от друга на ещё большее расстояние. Промежутки между ними увеличиваются. Вода расширяется.

Опыт 7. Ту же колбу поставим в тарелку со льдом. 

Цель: определить, как ведёт себя вода при охлаждении.

Мы видим, что вода в трубке опускается.

Объясняем, почему вода в трубке опускается.

Потому что при охлаждении частицы воды начинают двигаться медленнее. Промежутки между ними уменьшаются. Вода сжимается.