Упражнение 417 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник

Старая и новая редакции

Вернуться к содержанию учебника

414 415 416 417 418 419 420

Выберите год учебника

Вопрос

№417 учебника 2019 (стр. 151):

№417 учебника 2021-2022 (стр. 151):

1. Спишите отрывок, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

      А чего только нет на песке, у моря! Вон красные мокрые медузы, которые остались после отлива. Есть медузы другие — с четырьмя фи..летовыми колечками пос..редине. Есть и звёзды морские с пупырчатыми, искр..влёнными лучами, а ещё следы чаек, долгие запутанные. Лежат грудами водоросли, тронутые тлением, тяжело и влажно пахнут. А то ещё след босой ноги тянется у самой воды. А слева всё брёвна да брёвна. (По Ю. Казакову)

2. Подчеркните «данное» в предложениях.
3. Определите стиль текста и его основную мысль.
4. Объясните, почему в одних случаях автор указывает местоположение предметов, а в других — нет. Уместно ли, на ваш взгляд, повторение глагола есть?
5. Установите, какую роль в этом отрывке играют определения.


№417 учебника 2011-2018 (стр. 165):

Выпишите сначала примеры, в которых употреблены действительные причастия. Затем выпишите примеры со страдательными причастиями.

     1) Ученик, выполняющий упражнение. — Упражнение, выполняемое учеником. 2) Ветер, колеблющий ветви деревьев. — Ветви деревьев, колеблемые ветром. 3) Агроном, исследующий почву. — Почва, исследуемая агрономом. 4) Учитель, любимый учениками. — Ученики, любящие учителя.


№417 учебника 2020 (стр. 17):

1. Прочитайте образец склонения порядковых числительных в сочетании с существительным год. Произносите словоформы чётко, по правилам орфоэпии.

2. Устно просклоняйте 2016 (год), 2026 (год).

Подсказка

№417 учебника 2019 (стр. 151):

№417 учебника 2021-2022 (стр. 151):

Объясним правописание слов:

Обратимся к темам:


№417 учебника 2011-2018 (стр. 165):

Обратимся к теме "Причастие".


№417 учебника 2020 (стр. 17):

Ответ

№417 учебника 2019 (стр. 151):

№417 учебника 2021-2022 (стр. 151):

      А чего только нет на песке у моря! Вон красные мокрые медузы, которые остались после отлива. Есть медузы другие — с четырьмя фиолетовыми колечками посередине. Есть и звёзды морские с пупырчатыми, искривлёнными лучами, а ещё следы чаек, долгие, запутанные. Лежат грудами водоросли, тронутые тлением, тяжело и влажно пахнут. А то ещё след босой ноги тянется у самой воды. А слева всё брёвна да брёвна. (По Ю. Казакову)

      2. В описании места "данное" отвечает на вопрос где?
      3. Художественный стиль. Главная мысль - на берегу моря можно встретить много интересного.
       4. В тексте местоположение предметов указано только в первом предложении, потому что при параллельной связи предложений первое предложение содержит тему, даёт общий план картины, а все последующие (сходные по структуре) связаны с первым предложением: объясняют, раскрывают содержание первого предложения. И в данном случае повторение глагола есть уместно.
      5. Определения в тексте указывают на признаки предметов,  помогают точно и образно описать их.


№417 учебника 2011-2018 (стр. 165):

Примеры с действительными причастиями: Ученик, выполняющий упражнение. Ветер, колеблющий ветви деревьев. Агроном, исследующий почву. Ученики, любящие учителя.

Примеры со страдательными причастиями: Упражнение, выполняемое учеником. Ветви деревьев, колеблемые ветром. Почва, исследуемая агрономом. Учитель, любимый учениками.


№417 учебника 2020 (стр. 17):

И. п.  две тысячи шестнадцатый год
Р. п. две тысячи шестнадцатого года
Д. п. две тысячи шестнадцатому году
В. п. две тысячи шестнадцатый год
Т. п. две тысячи шестнадцатым годом
П. п. о две тысячи шестнадцатом годе

И. п. две тысячи двадцать шестой год
Р. п. две тысячи двадцать шестого года
Д. п. две тысячи двадцать шестому году
В. п. две тысячи двадцать шестой год
Т. п. две тысячи двадцать шестым годом
П. п. о две тысячи двадцать шестом годе


Вернуться к содержанию учебника