Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№283 учебника 2011-2019 (стр. 102):
От указанных слов образуйте и запишите существительные со значением «музыкант, играющий на ...». Какие морфемы вы использовали для образования таких слов? Как называется этот способ образования? В случае сомнения в написании слов смотрите в орфографический словарь.
Пи..нино, акк..рд..он, в..ол..нчель, г..тара, б..ян, скрипка, труба, б..рабан.
№283 учебника 2020 (стр. 103):
1. Прочитайте выразительно. Сформулируйте основную мысль текста.
Ранним утром вы идёте по р..систому цв..тущему лугу и, может быть, не обр..щаете внимания на накопившуюся в тр..ве росу и не ощущаете вкус з..мной живительной прохлады. Но общее состояние свежести, радости охватывает вас. Если же вы проснётесь только часов в девять, когда зной уже всё обсушит и погасит, вы станете думать, что таким всегда и бывает окружающий мир. (По В. Солоухину)
2. Выпишите слова с пропущенными буквами, подберите к ним однокоренные и укажите вид орфограмм (проверяемые, непроверяемые), объясните правописание.
3. Выпишите выделенные слова, обозначьте в них приставки. Докажите, что эти приставки не меняют своего написания.
№283 учебника 2011-2019 (стр. 102):
Слова будут образованы с помощью суффиксов.
№283 учебника 2020 (стр. 103):
Объясним правописание слов:
№283 учебника 2011-2019 (стр. 102):
Суффиксальный способ образования.
№283 учебника 2020 (стр. 103):
1. Основная мысль текста: ранним утром ощущается живительная прохлада и охватывает состояние свежести, радости.
2. Росистому (ро́сы), цветущий (цвет), траве (тра́вы), земной (зе́мли), живительной (жизнь) - проверяемая гласная;
обращаете, внимание - словарное слово.
3. Накопившуюся, прохлады, охватывает, проснётесь, обсушит, погасит, окружающий.
Вернуться к содержанию учебника