Упражнение 201 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник
Старая и новая редакции
Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Вопрос
№201 учебника 2011-2018 (стр. 82):
Используя данные примеры, расскажите об образовании степеней сравнения имён прилагательных. Как называются формы, данные в левом и правом столбиках?
|
удобный, удобнее (ей), более (менее) удобный близкий, ближе тонкий, тоньше, |
удобнейший, самый (наиболее) удобный тончайший, самый (наиболее)тонкий |
№201 учебника 2019 (стр. 77):
№201 учебника 2021-2022 (стр. 77):
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Расскажите о согласных звуках русского языка но плану, используя слова для справки и таблицы «Трудные случаи фонетического и орфоэпического анализа» (см. справочные материалы учебника).
1. Согласные звонкие и глухие. Согласные непарные глухие и непарные звонкие.
2. Согласные твёрдые и мягкие. Согласные непарные твёрдые и непарные мягкие.
3. Оглушение звонких согласных перед глухими согласными и на конце слова.
4. Озвончение глухих согласных перед звонкими согласными.
► ДЛЯ СПРАВКИ Дро[ст] (дрозд), [з]бежать, [т]о[рт], [к]ора[бл’], [ст]оро[ш], [j’о́]лка, [ц]ель, [ч’]а[щ’]о́[б]а.
№201 учебника 2020 (стр. 86):
1. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Какое пунктуационное правило вам пришлось применить?
1) Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно старче?» (А. Пушкин) 2) Мой друг Что может быть милей бесценного родного края? (Н. Языков) 3) Привет тебе мой бедный клён прости, что я тебя обидел. (С. Есенин) 4) Расступитесь леса тёмные; разойдитесь реки быстрые; запылись ты путь-дороженька, дай мне весточку моя пташечка. (А. Кольцов) 5) Разве ты не хочешь персиянка увидать далёкий синий край? (С. Есенин)
2. Подчеркните обращения. Словами какой части речи они выражены?
3. Выполните словообразовательный анализ выделенных слов.
№201 учебника 2023-2024 (стр. 79):
1. Вам поручили проводить физзарядку. Рассмотрите рисунки и по ним составьте инструкцию для проведения упражнений. Какой функциональной разновидностью языка вы воспользуетесь и почему? При выполнении задания используйте ресурсы Интернета.
► ОБРАЗЕЦ Упражнение 1. Исходное положение — ноги вместе, руки опущены. На счёт раз два сделать шаг вперёд левой ногой, руки через стороны поднять вверх, вдохнуть; на счёт три четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть.
2. Объясните разницу между словами вдохнуть — вздохнуть, вдох — вздох. Каким способом образованы слова второй пары? Составьте с ними предложения или словосочетания.
Подсказка
№201 учебника 2011-2018 (стр. 82):
Памятка: степени сравнения имён прилагательных.
№201 учебника 2020 (стр. 86):
Вспомним, что обращения на письме выделяются запятыми.
Памятка: словообразовательный разбор.
Ответ
№201 учебника 2011-2018 (стр. 82):
Сравнительная степень (левый столбик):
Простая сравнительная степень образуется путём прибавления к основе начальной формы прилагательного суффиксов:
- -ее (-ей) — удобный - удобней; удобнее;
- -е — близкий - ближе;
- -ше — тонкий - тоньше.
Составная форма сравнительной степени обычно образуется путём прибавления слова более (менее) к начальной форме прилагательного:
- удобный - более (менее) удобный;
- близкий - более (менее) близкий;
- тонкий - более (менее) тонкий.
Превосходная степень (правый столбик):
Простая форма превосходной степени образуется путём прибавления к основе начальной формы прилагательного суффикса -ейш- (-айш-): удобный - удобнейший; близкий - ближайший.
Составная форма превосходной степени образуется прибавлением слов самый, наиболее к начальной форме прилагательного: удобный - самый (наиболее) удобный; тонкий - самый (наиболее) тонкий.
№201 учебника 2019 (стр. 77):
№201 учебника 2021-2022 (стр. 77):
1. Согласные звуки бывают глухими и звонкими, а также образуют пары по звонкости и глухости. Например, [б] - [п], [в] - [ф], [г] - [к] и другие.
Непарные глухие звуки: [ц], [х], [х’], [ч’], [щ’].
Непарные звонкие звуки: [й’], [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’].
2. Согласные звуки также образуют пары по твёрдости-мягкости. Например: [б] - [б’] , [в] - [в’], [т] - [т’] и другие.
Однако, некоторые звуки остаются всегда мягкими ( [й’], [ч’], [щ’] ) или всегда твёрдыми ( [ж], [ш], [ц] ).
3. Звонкие согласные оглушаются перед глухими согласными или на конце слова (дро[ст] - дрозд).
4. Глухие согласные озвончаются перед другими звонкими согласными ([з]бежать - сбежать).
№201 учебника 2020 (стр. 86):
№201 учебника 2023-2024 (стр. 79):
1. Упражнение 2. Исходное положение — ноги вместе, руки опущены. На счёт раз-два сделать шаг вперёд левой ногой, руки через стороны поднять вверх, вдохнуть; на счёт три-четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть.
Упражнение 3. Исходное положение — ноги на ширине плеч, руки подняты вверх. На счёт раз-два сделать наклон вперёд, оставляя спину прямой; на счёт три-четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть.
Упражнение 4. Исходное положение — ноги вместе, руки опущены. На счёт раз-два сделать шаг вперёд левой ногой, сгибая левую ногу в колене, руки положить на пояс, вдохнуть; на счёт три-четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть. Повторить с другой ногой.
Упражнение 5. Исходное положение — ноги вместе, руки опущены. На счёт раз-два сделать поднять вбок правую ногу, руки через стороны поднять до уровня плеч, вдохнуть; на счёт три-четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть. Повторить с другой ногой.
Упражнение 6. Исходное положение — ноги на ширине плеч, руки на поясе. На счёт раз-два сделать наклон к левой ноге, вдохнуть; на счёт три-четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть. Повторить наклон к правой ноге.
Упражнение 7. Исходное положение — ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях. Согнув ноги в коленях начать марш на месте, маршировать на счёт раз-два, три-четыре, пять-шесть, семь-восемь. Вернуться в исходное положение, сделать глубокий вдох и выдох.
2. Вдохнуть – сделать вдох (то есть одно движение вдоха воздуха). Выбежав на улицу он с наслаждением вдохнул свежий морозный воздух.
Вздохнуть – сделать вздох (то есть сделать усиленный вдох и выдох). Он тяжело вздохнул и пошёл домой делать уроки.
Вдох – начальное движение поступления воздуха в лёгкие. Первый вдох ребёнка.
Вздох – усиленный вдох и выдох, часто как выражение сильного чувства. Вздох облегчения.
Вернуться к содержанию учебника