Упражнение 77 - ГДЗ Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник

Учимся создавать текст.

     В книге Ю. Коринца «Там, вдали, за рекой» есть глава, которая называется «Сочинение на вольную тему». Мальчик, герой повести, получает совет: «Писать можно обо всём! Например, вот об этой чашке! Или о сапогах! Или вот об этой герани!»
     Вы согласны? Если да, то ответьте, какие действия нужно выполнить пишущему, о чём подумать, чтобы сочинение получилось.

1. Рассмотрите рисунки художника Н. Ра́длова о двух неуступчивых козлятах. Подумайте, как озаглавить рассказ, который вам надо будет составить по этим рисункам. Какую мысль хотел выразить художник?
Создавая рассказ, постарайтесь подобрать определение-эпитет, с помощью которого можно точно характеризовать козлят, вступивших на «тропу войны». Расскажите, к чему привели упрямые действия козлят; какова реакция удивлённых рыб, выскочивших из воды.

2. Выделите в своём тексте корни с орфограммами в глаголах и именах прилагательных.

1. Спишите предложения с приставкой не-. Графически покажите, каким членом предложения является каждое слово.

     1) Там на (не) ведомых дорожках следы (не) виданных зверей. (А. Пушкин) 2) После грозного (не) настья, после скорби долгих лет, полный братского участья, (не) изведанного счастья, засиял свободы свет. (Е. Нечаев) 3) В океане, в закатном блеске, — розовые пятна (не) движных парусов... (И. Бунин) 4) Люблю желанную свободу, немую тишь и бури свист, погожий день и (не) погоду. (Ф. Шкулев)

2. Выполните лексический разбор выделенных слов.

3. Составьте схемы предложения с однородными членами.

1. Рассмотрите рисунки художника Н. Э. Ра́длова о двух неуступчивых козлятах. Подумайте, как озаглавить рассказ, который вам надо будет составить по этим рисункам. Какую мысль хотел выразить художник?
Создавая рассказ, постарайтесь подобрать определение-эпитет, с помощью которого можно точно характеризовать козлят, вступивших на «тропу войны». Расскажите, к чему привели упрямые действия козлят; какова реакция удивлённых рыб, выскочивших из воды.

2. Выделите в своём тексте корни с орфограммами в глаголах и именах прилагательных.

1. Употребите в составе предложений данные ниже слова сначала с приставкой не-, а затем с частицей не.

► ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Шумит, бушует непогода. — Не погода волновала нас, а снаряжение.

Аккуратность, правда, приятель, справедливость, счастье.

2. К существительным с приставкой не- подберите однокоренные прилагательные.