Упражнение Повторение стр. 152-155 - ГДЗ Русский язык 8 класс. Рыбченкова, Александрова. Учебник. Страница 152

1. Выберите из данных утверждений верные.

     1) Однородными называются члены предложения, которые отвечают на один вопрос, являются одним членом предложения и соединены сочинительной связью.
     2) Однородными могут быть и главные, и второстепенные члены предложения.
     3) Однородные члены предложения всегда выражаются одной частью речи.
     4) Однородные члены предложения могут связываться между собой при помощи интонации и всех трёх видов сочинительных союзов: соединительных, противительных и разделительных.
     5) Между однородными членами предложения всегда ставится запятая.
     6) Для разграничения однородных и неоднородных определений очень важен их смысл.
     7) Однородные определения — это определения, выраженные прилагательными.
     8) В предложениях с однородными членами может быть обобщающее слово, которое всегда стоит после ряда однородных членов.
     9) Обобщающее слово выполняет в предложении те же синтаксические функции, что и связанные с ним однородные члены.
     10) Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами зависят от позиции обобщающих слов по отношению к однородным членам.

2. Выполните задания.

3. Прочитайте текст и сформулируйте его тему и основную мысль.

     Со(?)нце жгло (н..)милосердно. Едва поднявшись над г..ризонтом, оно о..давало землю своим г..ряч..м дыхани..м, а к полудню степь пр..вращалась в ра..калё(н, нн)ую печь. От (н..)выносимой жары никла каждая травинка. Звери рвали ко..тями сухую, (н..)податл..вую землю, завал..вались набок, т..жело дышали. На мягких кротовинах, распластав бе..сильные крылья и разинув клювы, отлёж..вались стрепеты. 
     Всё больше и..парялись, всё глубже уходили в землю скудные подпочв..(н, нн)ые воды. Травы стали буреть, сохнуть, и вся степь словно потускнела, сделалась серой и (н..)пр..ютной.
     Лишь иногда (н..)надолго в степи по..влялся ветер. Он пробегал по н..зинам, ш..велил ув..дающ..е травы, и травы отзывались ж..стким ж..стяным шел..стом. Но однажды перед ра(с, сс)ветом с востока подул ровный, сухой ветер. Он (не)ослаб..вал и, казалось, (не)крепчал, дул утром и днём, вечером и ночью с тоскливым, зловещ..м однообразием. Никакой прохлады не было в этом душном, горяч..м ветре, никакого обл..гчения он (не)пр..носил. На четвёртые сутки ветер усилился, стал н..сти с собой ре..кие п..счинки и почти (н..)заметную мелкую пыль.
     Как раз в эти дни у балки ярко и молодо зацвёл п..дсолнух. Он ра..цветал напер..кор всему, словно его (не)к..салось то, что происходило в степи: жаркое дыхание суховея, безвреме(н, нн)ое ув..дание трав, (не)утолё(н, нн)ая, смертная жажда пересохшей земли.
     П..дсолнух был виден издал..ка. Одиноко высился он среди серых ковылей и полыни, вызывающе поворачивая к горячему со(?)нцу свою цв..тущую к..рзинку.

(В. Закруткин)

     1. Какие слова в двух последних абзацах являются ключевыми и помогают выразить основную мысль текста?
     2. Какие художественные приёмы помогают автору выразить основную мысль текста? С какой целью используются антитеза и олицетворение в тексте?
     3. Как вы понимаете значение слова немилосердно, употреблённого в первом предложении текста? Зависит ли его значение от контекста?
     4. Найдите в тексте предложение с обобщающим словом при однородных членах.
     5. Найдите в тексте предложения, в которых имеющиеся в них однородные члены выражены: 1) наречиями; 2) прилагательными; 3) существительными.
     6. Сделайте письменный синтаксический разбор четвёртого предложения третьего абзаца.
     7. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.