Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№302 учебника 2011-2018 (стр. 121):
Запишите данные глаголы в таком порядке:
1) неопределённая (начальная) форма глагола;
2) форма прошедшего времени мужского рода, женского рода, множественного числа.
Обозначьте суффиксы и окончания глаголов.
Слыш.л, измер..л, скле..л, выровн..л, наде..лся, зави с..л, ненавид..л.
№302 учебника 2019 (стр. 113):
№302 учебника 2021-2022 (стр. 113):
Учимся собирать и систематизировать информацию. Ещё раз прочитайте текст упр. 282. Подготовьте пересказ третьей и четвёртой частей текста, иллюстрируя каждый абзац примерами из упражнений § 30.
№302 учебника 2020 (стр. 126):
1. Установите по толковому словарику основные значения прилагательного свежий.
2. Составьте и запишите четыре предложения со словом свежий, употребляя его в разных значениях. Укажите, каким синонимом можно заменить это прилагательное в каждом значении.
№302 учебника 2023-2024 (стр. 114):
1. Составьте и запишите словосочетания, используя слова из правого и левого столбиков. Вслух прочитайте словосочетания, соблюдая правильное произношение.
жалостный* [сн] /жалостливый [с’л’] и [сл’] (песня, человек, взгляд, стон, голос)
дождливый* [жд’] и [ж’], дождевой* [жд’] и [ж’] (вода, год, потоки, сезон, погода)
2. Определите способ образования каждого из однокоренных прилагательных.
№302 учебника 2011-2018 (стр. 121):
Вставим гласный в суффикс в глаголы в прошедшем времени (он совпадает с гласным в неопределённой форме):
слышал, измерил, склеил, выровнял, надеялся, зависел, ненавидел.
№302 учебника 2020 (стр. 126):
Обратитесь к теме "Синонимы".
№302 учебника 2023-2024 (стр. 114):
Обратитесь к теме "Морфемный анализ".
№302 учебника 2011-2018 (стр. 121):
1) неопределённая (начальная) форма глагола:
Слышать, измерить, склеить, выровнять, надеяться, зависеть, ненавидеть.
2) форма прошедшего времени мужского рода, женского рода, множественного числа:
Слышал , измерил , склеил , выровнял , надеялся, зависел , ненавидел ;
слышала, измерила, склеила, выровняла, надеялась, зависела, ненавидела;
слышали, измерили, склеили, выровняли, надеялись, зависели, ненавидели.
№302 учебника 2019 (стр. 113):
№302 учебника 2021-2022 (стр. 113):
Употребление имён прилагательных придаёт речи выразительность. Слова этой части речи помогают полнее раскрыть отличительные свойства предмета, придать описанию образность, яркость, передать настроение автора. Особую выразительность художественной речи придают прилагательные-эпитеты, употреблённые в переносном значении: слова — певучие, бездонные, стозвонные, кипучие, горючие и т. п.
В художественных текстах часто используются прилагательные-синонимы (иностранный, заграничный, зарубежный), прилагательные-антонимы (серьёзный - легкомысленный), что помогает добиться выразительности и образности речи.
Употребляются прилагательные и в составе фразеологизмов (каменное сердце).
№302 учебника 2020 (стр. 126):
1. Свежий:
2. В лесу охотник заметил свежий (новый) след лося.
В булочную привезли свежий (мягкий) хлеб.
С моря дул свежий (прохладный) ветер.
Мальчик надел свежую (чистую) рубашку и галстук.
Со свежими (обновлёнными) силами мы приступили к организации праздника.
№302 учебника 2023-2024 (стр. 114):
1. Жалостная песня, жалостливый человек, жалостный взгляд, жалостный стон, жалостный голос.
Дождевая вода, дождливый год, дождевые потоки, дождливый сезон, дождливая погода.
2. Жалостный, жалостливый (← жалость).
Дождевой, дождливый (← дождь).
Прилагательные образованы суффиксальным способом.
Вернуться к содержанию учебника